Uma sala de aula vazia é retratada no College des Freres Sacre-Coeur em Beirute, Líbano, 25 de junho de 2021. Foto tirada em 25 de junho de 2021. REUTERS / Mohamed Azakir
8 de julho de 2021
Por Maha El Dahan e Imad Creidi
BEIRUTE (Reuters) – Chryssoula Fayad, formada pela Sorbonne, passou quase duas décadas ensinando história e geografia nas escolas francesas de elite do Líbano, finalmente chefiando departamentos. Agora ela é uma professora substituta em Paris, parte de um êxodo de um sistema educacional de joelhos.
Fayad deixou para trás sua casa e suas economias em agosto de 2020, aos 50 anos. Dias antes, o hospital onde seu marido trabalhava e sua clínica foram danificados junto com áreas de Beirute quando produtos químicos explodiram no porto – a gota d’água.
A corrupção e as disputas políticas custaram à moeda local mais de 90% de seu valor em menos de dois anos, levando metade da população à pobreza e bloqueando depositantes como Fayad de suas contas bancárias.
Apesar de suas circunstâncias difíceis, ela não se arrepende.
“Sempre agradeço a Deus por termos tido essa chance de vir aqui”, disse ela. “Infelizmente, sei que tomei a decisão certa quando vejo como estão as coisas no Líbano agora.”
O setor educacional do Líbano, premiado em todo o Oriente Médio como líder regional, já foi classificado em décimo lugar globalmente pelo Relatório de Competitividade Global do Fórum Econômico Mundial.
Agora não está claro como as escolas se comportarão quando o novo ano acadêmico começar em outubro.
“Quando a crise estourou em 2019, ela pegou o setor educacional de surpresa”, disse Rene Karam, chefe da Associação de Professores de Inglês (ATEL) no Líbano.
No início, algumas escolas particulares dispensaram professores com salários mais altos, cerca de 30% do pessoal, para economizar dinheiro, mas com o passar do tempo muitos outros saíram por conta própria, com metade dos 100 professores de sua associação agora no Iraque, Dubai e Omã.
Os salários a partir de 1,5 milhão de libras libanesas por mês agora valem menos de US $ 90 na tarifa de rua em um país onde costumavam ser de US $ 1.000.
“Estamos em uma crise real”, disse ele.
PERMANECENDO VIVO
As escolas particulares representam 70% do setor educacional, com mais de 1.500 instituições. Rodolphe Abboud, chefe do sindicato de professores de escolas particulares, disse que todas as escolas perderam entre dez a 40 professores até agora, com alguns ficando em casa porque não podem mais pagar uma creche.
“Estamos na fase de apenas permanecer vivos, as necessidades”, disse ele. “Não há uma escola agora que não esteja anunciando empregos.”
Crianças de várias séries já foram preparadas para algumas disciplinas e os cortes diários de energia e a escassez de materiais básicos também dificultam o funcionamento das escolas.
Esta semana, o Ministério da Educação cancelou os exames finais do ensino médio em resposta à pressão de pais e funcionários que argumentaram que as condições econômicas os tornavam impossíveis.
“O ministro queria fazer exames, mas não sabia que no Líbano faltam papel e tinta e os professores não podem trabalhar de graça e as escolas não funcionam sem combustível para geradores de eletricidade?” Karam disse.
O Ministério da Educação disse que garantiu um pagamento extra de doadores para professores que supervisionam os exames, mas a maioria desistiu.
“A maioria dos professores retirou-se gradativamente da supervisão e foi isso que impossibilitou a realização dos exames do ensino médio”, disse Hilda Khoury, diretora do ministério, por e-mail, acrescentando que haveria exames para o último ano.
O QUE TOMA
O padre Boutros Azar, secretário-geral das Escolas Católicas no Oriente Médio e Norte da África, disse que os pais de muitas de suas 321 escolas no Líbano estão lutando para pagar taxas anuais que variam de 3 milhões a 8 milhões de libras.
“Mas tomamos a decisão de continuar e fazer o que for necessário para manter as escolas abertas”, disse ele.
Uma funcionária do governo disse que ninguém pagou as mensalidades do próximo ano ainda na escola frequentada por seus dois filhos, de 10 e 7 anos. A escola exigia US $ 600 em dólares para cada criança, além de 12 milhões de libras libanesas.
“Onde alguém consegue dólares novos para pagar hoje em dia? Todos somos pagos em moeda local, então como vamos receber esse valor? ”, Disse ela, recusando-se a ser identificada devido à delicadeza de seu trabalho.
Abboud, sentado em uma das 130 escolas que foram danificadas pela explosão do porto, disse que alguns pais estavam votando com os pés, pressionando o pequeno setor estatal ou se mudando para o exterior.
“Estamos vendo famílias indo de escolas privadas para escolas públicas e outras mudando-se de fora do Líbano para países árabes ou da Europa e dos EUA e Canadá e isso cria um problema.”
Mais professores também estão se preparando para partir.
“Há uma grande diferença entre agora e dois anos atrás”, disse Joy Fares, de 25 anos, que leciona há cinco anos. “Então eu diria que não, quero ficar com minha família … mas agora, não, faz sentido simplesmente ir embora.”
(Reportagem de Maha El Dahan e Imad Creidi; reportagem adicional de Issam Abdallah e Laila Bassam; edição de Philippa Fletcher)
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Uma sala de aula vazia é retratada no College des Freres Sacre-Coeur em Beirute, Líbano, 25 de junho de 2021. Foto tirada em 25 de junho de 2021. REUTERS / Mohamed Azakir
8 de julho de 2021
Por Maha El Dahan e Imad Creidi
BEIRUTE (Reuters) – Chryssoula Fayad, formada pela Sorbonne, passou quase duas décadas ensinando história e geografia nas escolas francesas de elite do Líbano, finalmente chefiando departamentos. Agora ela é uma professora substituta em Paris, parte de um êxodo de um sistema educacional de joelhos.
Fayad deixou para trás sua casa e suas economias em agosto de 2020, aos 50 anos. Dias antes, o hospital onde seu marido trabalhava e sua clínica foram danificados junto com áreas de Beirute quando produtos químicos explodiram no porto – a gota d’água.
A corrupção e as disputas políticas custaram à moeda local mais de 90% de seu valor em menos de dois anos, levando metade da população à pobreza e bloqueando depositantes como Fayad de suas contas bancárias.
Apesar de suas circunstâncias difíceis, ela não se arrepende.
“Sempre agradeço a Deus por termos tido essa chance de vir aqui”, disse ela. “Infelizmente, sei que tomei a decisão certa quando vejo como estão as coisas no Líbano agora.”
O setor educacional do Líbano, premiado em todo o Oriente Médio como líder regional, já foi classificado em décimo lugar globalmente pelo Relatório de Competitividade Global do Fórum Econômico Mundial.
Agora não está claro como as escolas se comportarão quando o novo ano acadêmico começar em outubro.
“Quando a crise estourou em 2019, ela pegou o setor educacional de surpresa”, disse Rene Karam, chefe da Associação de Professores de Inglês (ATEL) no Líbano.
No início, algumas escolas particulares dispensaram professores com salários mais altos, cerca de 30% do pessoal, para economizar dinheiro, mas com o passar do tempo muitos outros saíram por conta própria, com metade dos 100 professores de sua associação agora no Iraque, Dubai e Omã.
Os salários a partir de 1,5 milhão de libras libanesas por mês agora valem menos de US $ 90 na tarifa de rua em um país onde costumavam ser de US $ 1.000.
“Estamos em uma crise real”, disse ele.
PERMANECENDO VIVO
As escolas particulares representam 70% do setor educacional, com mais de 1.500 instituições. Rodolphe Abboud, chefe do sindicato de professores de escolas particulares, disse que todas as escolas perderam entre dez a 40 professores até agora, com alguns ficando em casa porque não podem mais pagar uma creche.
“Estamos na fase de apenas permanecer vivos, as necessidades”, disse ele. “Não há uma escola agora que não esteja anunciando empregos.”
Crianças de várias séries já foram preparadas para algumas disciplinas e os cortes diários de energia e a escassez de materiais básicos também dificultam o funcionamento das escolas.
Esta semana, o Ministério da Educação cancelou os exames finais do ensino médio em resposta à pressão de pais e funcionários que argumentaram que as condições econômicas os tornavam impossíveis.
“O ministro queria fazer exames, mas não sabia que no Líbano faltam papel e tinta e os professores não podem trabalhar de graça e as escolas não funcionam sem combustível para geradores de eletricidade?” Karam disse.
O Ministério da Educação disse que garantiu um pagamento extra de doadores para professores que supervisionam os exames, mas a maioria desistiu.
“A maioria dos professores retirou-se gradativamente da supervisão e foi isso que impossibilitou a realização dos exames do ensino médio”, disse Hilda Khoury, diretora do ministério, por e-mail, acrescentando que haveria exames para o último ano.
O QUE TOMA
O padre Boutros Azar, secretário-geral das Escolas Católicas no Oriente Médio e Norte da África, disse que os pais de muitas de suas 321 escolas no Líbano estão lutando para pagar taxas anuais que variam de 3 milhões a 8 milhões de libras.
“Mas tomamos a decisão de continuar e fazer o que for necessário para manter as escolas abertas”, disse ele.
Uma funcionária do governo disse que ninguém pagou as mensalidades do próximo ano ainda na escola frequentada por seus dois filhos, de 10 e 7 anos. A escola exigia US $ 600 em dólares para cada criança, além de 12 milhões de libras libanesas.
“Onde alguém consegue dólares novos para pagar hoje em dia? Todos somos pagos em moeda local, então como vamos receber esse valor? ”, Disse ela, recusando-se a ser identificada devido à delicadeza de seu trabalho.
Abboud, sentado em uma das 130 escolas que foram danificadas pela explosão do porto, disse que alguns pais estavam votando com os pés, pressionando o pequeno setor estatal ou se mudando para o exterior.
“Estamos vendo famílias indo de escolas privadas para escolas públicas e outras mudando-se de fora do Líbano para países árabes ou da Europa e dos EUA e Canadá e isso cria um problema.”
Mais professores também estão se preparando para partir.
“Há uma grande diferença entre agora e dois anos atrás”, disse Joy Fares, de 25 anos, que leciona há cinco anos. “Então eu diria que não, quero ficar com minha família … mas agora, não, faz sentido simplesmente ir embora.”
(Reportagem de Maha El Dahan e Imad Creidi; reportagem adicional de Issam Abdallah e Laila Bassam; edição de Philippa Fletcher)
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