Mas a Sra. Jackson não pôde deixar de perguntar: Por que agora?
Para ela, algumas mudanças, como a reforma planejada, sinalizaram uma gentrificação. Mesmo quando North High se abriu para famílias brancas, algumas famílias Negras, como a dela, foram transferidas para uma escola diferente, embora a baixa matrícula de North significasse que, por enquanto, eles poderiam se inscrever para ficar.
“Eu sinto que eles querem começar a implementar essas coisas porque estão recebendo alunos brancos”, disse Jackson. “Muitas famílias brancas, quando falam, lutam por isso, querem e conseguem. Mas por que isso nos leva 15 anos? ”
Para participar ou não: famílias brancas enfrentam uma decisão
Para os pais brancos e mais abastados, o novo plano escolar também caiu como um baque.
Nos bairros do sul recém-redefinidos para o norte, corretores imobiliários começaram a receber notícias de famílias que vendiam suas casas. A certa altura, imagens circularam nas redes sociais de uma placa do lado de fora de uma cobiçada escola primária, onde os alunos, 60 por cento brancos, seriam designados para North.
O sinal representava uma lápide. “RIP”, dizia. “Isso vai destruir nossa comunidade.”
Um grande desafio para o distrito era que as famílias ainda podiam escolher escolas charter ou suburbanas. Em uma parte da nova zona, que inclui alguns dos bairros mais ricos, apenas 15 por cento das novas famílias designadas para o Norte decidiram participar, de acordo com números do distrito.
Os pais avaliando a escola rapidamente teriam visto algumas estatísticas preocupantes: Altas taxas de criminalidade na área, baixas pontuações em testes, uma classificação de 1 em 10 no GreatSchools.org.
Ao mesmo tempo, a visão de lugares como o Norte é complicada por pesquisa que indica pais brancos privilegiados podem usar o número de outras famílias brancas privilegiadas que frequentam como um indicador de qualidade da escola. E embora os resultados dos testes sejam uma medida importante, eles também estão intimamente ligados à renda e podem ser janelas imperfeitas para a experiência completa do aluno.
“Não somos tão maus quanto as pessoas nos fazem parecer”, disse Alexandria McNeill, uma veterana de 17 anos na North, que é negra. Por meio do rezoneamento, ela disse que esperava que outras famílias passassem a ver sua comunidade mais como ela: um lugar de casa e pertencimento, uma plataforma de lançamento para a faculdade e o que ela espera que seja uma carreira em comunicações.
Mas a Sra. Jackson não pôde deixar de perguntar: Por que agora?
Para ela, algumas mudanças, como a reforma planejada, sinalizaram uma gentrificação. Mesmo quando North High se abriu para famílias brancas, algumas famílias Negras, como a dela, foram transferidas para uma escola diferente, embora a baixa matrícula de North significasse que, por enquanto, eles poderiam se inscrever para ficar.
“Eu sinto que eles querem começar a implementar essas coisas porque estão recebendo alunos brancos”, disse Jackson. “Muitas famílias brancas, quando falam, lutam por isso, querem e conseguem. Mas por que isso nos leva 15 anos? ”
Para participar ou não: famílias brancas enfrentam uma decisão
Para os pais brancos e mais abastados, o novo plano escolar também caiu como um baque.
Nos bairros do sul recém-redefinidos para o norte, corretores imobiliários começaram a receber notícias de famílias que vendiam suas casas. A certa altura, imagens circularam nas redes sociais de uma placa do lado de fora de uma cobiçada escola primária, onde os alunos, 60 por cento brancos, seriam designados para North.
O sinal representava uma lápide. “RIP”, dizia. “Isso vai destruir nossa comunidade.”
Um grande desafio para o distrito era que as famílias ainda podiam escolher escolas charter ou suburbanas. Em uma parte da nova zona, que inclui alguns dos bairros mais ricos, apenas 15 por cento das novas famílias designadas para o Norte decidiram participar, de acordo com números do distrito.
Os pais avaliando a escola rapidamente teriam visto algumas estatísticas preocupantes: Altas taxas de criminalidade na área, baixas pontuações em testes, uma classificação de 1 em 10 no GreatSchools.org.
Ao mesmo tempo, a visão de lugares como o Norte é complicada por pesquisa que indica pais brancos privilegiados podem usar o número de outras famílias brancas privilegiadas que frequentam como um indicador de qualidade da escola. E embora os resultados dos testes sejam uma medida importante, eles também estão intimamente ligados à renda e podem ser janelas imperfeitas para a experiência completa do aluno.
“Não somos tão maus quanto as pessoas nos fazem parecer”, disse Alexandria McNeill, uma veterana de 17 anos na North, que é negra. Por meio do rezoneamento, ela disse que esperava que outras famílias passassem a ver sua comunidade mais como ela: um lugar de casa e pertencimento, uma plataforma de lançamento para a faculdade e o que ela espera que seja uma carreira em comunicações.
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