LONDRES – Quando os alunos do Royal Ballet School espalhadas por suas casas ao redor do mundo durante o primeiro bloqueio britânico na primavera passada, as aulas se tornaram virtuais e, no início, mostraram-se bastante complicadas.
Não se tratava apenas de diferenças de fuso horário, com alunos chineses, australianos e japoneses, entre outros, não querendo se levantar no meio da noite para se encontrar com os colegas na barra virtual durante o dia na Europa.
Problemas técnicos também surgiram, pois a música gravada que os professores tocavam estava fora de sincronia. “Quando eu olhava para a minha tela, estávamos fazendo grande batida e nossas pernas estariam em posições diferentes, e todos estavam em tempos totalmente diferentes ”, lembrou Ava May Llewellyn, uma bailarina britânica de 19 anos que está na escola desde os 11 anos. “E os professores sempre falavam: ‘Tá, trabalho muito bom. No entanto, em termos de musicalidade, eu realmente não sei quem está certo. ‘”
Mas as coisas melhoraram.
No segundo (outubro) e terceiro (dezembro a março de 2021) bloqueios na Inglaterra, professores e alunos reconfiguraram suas configurações digitais, permitindo-lhes trabalhar com um acompanhante ao vivo, e salas de estar, quartos, cozinhas e varandas em todo o mundo tornaram-se improvisados estúdios de dança.
Na próxima semana, o trabalho árduo dos alunos durante o treinamento híbrido – eles voltaram ao ensino presencial no início de março – estará em exibição em sua apresentação anual de verão no palco principal da Royal Opera House. No sábado, pela primeira vez em dois anos, 88 dos 210 bailarinos poderão se apresentar para um público esgotado e socialmente distanciado.
A vitrine deste ano, aguardada com ansiedade porque a pandemia foi cancelada no ano passado, inclui obras clássicas e contemporâneas como “Elite Syncopations”, que o coreógrafo Kenneth MacMillan criou para o Royal Ballet em 1974.
Fundada há 95 anos pela dançarina e coreógrafa Ninette de Valois, a Royal Ballet School é a casa oficial de treinamento do Royal Ballet, com sede na Royal Opera House, e do Birmingham Royal Ballet. Ao longo dos anos, as duas companhias de balé atraíram a maioria de seus dançarinos de formandos da escola.
Em um e-mail, Kevin O’Hare, diretor do Royal Ballet, classificou a vitrine de “uma oportunidade fantástica de testemunhar alguns dos mais empolgantes talentos da dança hoje”, e Caroline Miller, executiva-chefe do Birmingham Royal Ballet, disse que o “excelente treinamento clássico da escola desenvolveu o que agora é celebrado globalmente como ‘o estilo inglês’”.
Bailarinos de 11 a 16 anos moram na escola primária, nos arredores de Londres; outros, de 16 a 19 anos, estão no ensino médio, ligados por uma passarela à Royal Opera House em Covent Garden.
Cada ano de aula tem cerca de 30 alunos, quase igualmente divididos entre meninos e meninas. No momento do show final em 10 de julho – que este ano contará apenas com os alunos mais velhos – a escola terá feito 32 shows em vários locais ao redor de Londres, a maioria apenas para pais e apoiadores da escola.
Graduados famosos da escola incluem Margot Fonteyn, Darcey Bussell, Marianela Nuñez e Sergei Polunin. “Muitas pessoas realmente desejam ir para lá”, disse Clark Eselgroth, 18, que foi para casa na Carolina do Norte durante o primeiro bloqueio. “Eu cresci assistindo a vídeos do Royal Ballet se apresentando, então sempre achei que esse era o meu sonho.”
Como vários estudantes internacionais durante o confinamento, o Sr. Eselgroth não pôde frequentar as mesmas turmas de sua turma do ano ou ter seu professor regular. “Mas eu tive outros professores que posso não ter tido tanto, o que foi realmente ótimo”, disse ele. “Quanto mais olhos em você para coisas diferentes, mais esperançosamente você crescerá.”
A Sra. Llewellyn também encontrou um lado bom no isolamento. “Eu definitivamente aprendi a ser motivada, automotivada e capaz de me corrigir mais”, disse ela sobre trabalhar em um pequeno bar em seu quarto na casa de seus pais em Bristol. “No estúdio da escola, você está fazendo todas essas peças empolgantes de representação”, então pode não haver tempo para pensar em trabalhar “nesses pequenos detalhes”.
Os professores também encontraram alguma satisfação. Imagem de espaço reservado de Ricardo Cervera disse que a instrução digital era um “território inexplorado para todos”, mas que havia benefícios surpreendentes. Os alunos não apenas foram forçados a voltar ao básico – a maioria não tinha espaço em casa para movimentos como pulos e piruetas – mas também se concentraram mais em coisas como Pilates e treinamento de força.
“Quando voltamos para a escola, podíamos voar e avançar muito mais rápido”, disse Cervera, ex-primeiro solista do Royal Ballet e ex-aluno da escola. “Todos os fundamentos – a saída, a colocação, todo o alinhamento – tínhamos muito tempo para trabalhar. E, na verdade, como resultado, eu vi um progresso real em sua técnica, voltando muito forte e confiante sobre si mesmo em suas próprias habilidades. ”
Ele acrescentou que a escola pode incorporar parte da aprendizagem digital como uma ferramenta para reforçar os fundamentos do balé.
Enquanto todos os dançarinos estavam ansiosos para voltar ao estúdio, a equipe de saúde da escola se aproximou para avaliar, com os professores, como aliviar os dançarinos voltar sem ferimentos e cuidar de sua saúde mental também.
“Foi um pouco chocante para começar”, disse Llewelyn sobre o retorno, “mas você sabe, ele volta rapidamente”.
Eselgroth, que se juntará à companhia jovem do Ballet Nacional Finlandês no outono, disse que sentiu frio na barriga quando os alunos começaram recentemente os ensaios do figurino para o showcase. “Foi como, ‘Uau, é por isso que faço isso’”, disse ele, “e isso é uma grande fonte de felicidade para todos nós”.
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