Este evento é patrocinado pelo programa de assinatura de educação e biblioteca do The New York Times.
O que começou como uma edição especial da The New York Times Magazine é agora um fenômeno cultural nacional que gerou um livro, um podcast, um futuro série documental, um ilustrado livro infantil e materiais educacionais para escolas. Seu criador, Nikole Hannah-Jones, ganhou o Prêmio Pulitzer.
“The 1619 Project” foi ideia da Sra. Hannah-Jones, uma correspondente da The Times Magazine, e iniciou uma conversa apaixonada e polarizadora sobre como a história da América é ensinada nas escolas. Frequentemente associado à teoria crítica da raça, “The 1619 Project” tornou-se objeto de controvérsia na política e na educação.
Como os professores podem se envolver com este material poderoso e compartilhá-lo com os alunos? Como eles deveriam responder aos apelos dos detratores para banir o “Projeto 1619” e outros assuntos que abordem a história da desigualdade racial e a experiência negra na América? E qual a melhor forma de bibliotecários e educadores trazer representações verdadeiras da história para seus alunos?
Junte-se à Sra. Hannah-Jones e Donnalie Jamnah da Rede de Educação 1619 do Pulitzer Center, em conversa com Jake Silverstein, o editor-chefe da The New York Times Magazine. A discussão será voltada para professores, administradores, bibliotecários, pais e alunos em busca de respostas para essas perguntas cruciais e oportunas.
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