Westlake fica a menos de três quilômetros da Wildwood Elementary em Piemonte, que fica na mesma rua onde Sidney e Irene Dearing, sobre quem escrevi em meu último boletim, moravam em 1924. Os Dearings, a primeira família negra de Piemonte, ficaram sem cidade por meses de assédio e ameaças de bomba. Desde então, a população negra do Piemonte não aumentou muito. Quase 55% dos alunos da Wildwood são brancos. Apenas 1,5 por cento são negros. (Os demais são asiáticos, latinos e estudantes de duas ou mais raças.) Noventa e dois por cento dos estudantes de Wildwood alcançaram proficiência em matemática.
Muito da história das disparidades na educação americana pode ser contada por meio dessas duas escolas. Westlake, por estar em um distrito escolar diversificado e com baixo desempenho, está constantemente sob ameaça existencial. Além de tentar garantir que seus alunos estejam no nível acadêmico acadêmico, os professores de escolas como Westlake precisam lidar com o fato de que muitas das crianças estão lidando com traumas, violência em seus bairros e os efeitos nocivos da pobreza. Isso não significa que os professores da Wildwood tenham um trabalho fácil ou não se importem com seus alunos, mas as tarefas, desafios e missões das duas escolas não poderiam ser mais diferentes.
O interesse de Wildwood em diversificar seu corpo discente, matriculando crianças da vizinha Oakland, é a perda de Westlake, já que o financiamento para ambas as escolas está vinculado à matrícula. Se o Distrito Escolar Unificado do Piemonte quiser realmente diversificar suas escolas e compartilhar sua riqueza com o que eles chamam de alunos “BIPOC”, eles devem apenas ingressar no Distrito Escolar Unificado de Oakland. Mas essa provavelmente não é uma opção que quase qualquer pessoa no Piemonte, cujos altos preços de imóveis estão vinculados ao seu distrito escolar exclusivo, esteja realmente disposto a considerar.
Deve-se dizer que ninguém, incluindo San-Chez e Omolade, acredita que todos os problemas do OUSD vêm do esforço do Piemonte para diversificar. Sua greve de fome não é apenas sobre o fechamento de algumas escolas em um distrito que provavelmente tem muitas delas. Eles também estavam fazendo uma pergunta maior sobre quem sempre ganha e quem sempre perde quando uma cidade tem sistemas escolares concorrentes.
Um distrito escolar público que oferece oportunidades iguais de educação para todas as suas crianças é uma meta inatacável que exige a adesão da comunidade. Todos querem acreditar que a educação não deve ser um jogo de soma zero, mas, como acontece com tantos casos de recursos limitados, essa é a realidade. Se todos os pais frustrados podem encontrar uma escola charter ou mesmo um distrito tipo Piemonte para levar seu filho, é possível um sistema escolar robusto e equitativo?
Acredito que as escolas integradas são a chave para uma sociedade igualitária e devem ser a principal prioridade de qualquer política progressista. Quase 70 anos se passaram desde Brown v. Conselho de Educação de Topeka, e ainda temos escolas como Westlake localizadas a menos de três quilômetros de escolas como Wildwood. Isso não passa despercebido a muitos dos moradores mais liberais do Piemonte que apóiam o plano de integração. Mas se quaisquer ganhos no Piemonte levarem a perdas em Oakland, a integração parcial, por mais admirável que seja em suas intenções, é realmente um objetivo que vale a pena?
A maioria dos educadores, mesmo aqueles que fazem greve de fome, são pragmáticos que não se preocupam com questões abstratas sobre equilíbrio demográfico e igualdade cosmética. Se eles recebem uma sala de aula cheia de alunos negros e latinos, eles sabem que seu trabalho é educá-los da melhor maneira possível, sem se preocupar muito com o destino de todos os alunos brancos.
Westlake fica a menos de três quilômetros da Wildwood Elementary em Piemonte, que fica na mesma rua onde Sidney e Irene Dearing, sobre quem escrevi em meu último boletim, moravam em 1924. Os Dearings, a primeira família negra de Piemonte, ficaram sem cidade por meses de assédio e ameaças de bomba. Desde então, a população negra do Piemonte não aumentou muito. Quase 55% dos alunos da Wildwood são brancos. Apenas 1,5 por cento são negros. (Os demais são asiáticos, latinos e estudantes de duas ou mais raças.) Noventa e dois por cento dos estudantes de Wildwood alcançaram proficiência em matemática.
Muito da história das disparidades na educação americana pode ser contada por meio dessas duas escolas. Westlake, por estar em um distrito escolar diversificado e com baixo desempenho, está constantemente sob ameaça existencial. Além de tentar garantir que seus alunos estejam no nível acadêmico acadêmico, os professores de escolas como Westlake precisam lidar com o fato de que muitas das crianças estão lidando com traumas, violência em seus bairros e os efeitos nocivos da pobreza. Isso não significa que os professores da Wildwood tenham um trabalho fácil ou não se importem com seus alunos, mas as tarefas, desafios e missões das duas escolas não poderiam ser mais diferentes.
O interesse de Wildwood em diversificar seu corpo discente, matriculando crianças da vizinha Oakland, é a perda de Westlake, já que o financiamento para ambas as escolas está vinculado à matrícula. Se o Distrito Escolar Unificado do Piemonte quiser realmente diversificar suas escolas e compartilhar sua riqueza com o que eles chamam de alunos “BIPOC”, eles devem apenas ingressar no Distrito Escolar Unificado de Oakland. Mas essa provavelmente não é uma opção que quase qualquer pessoa no Piemonte, cujos altos preços de imóveis estão vinculados ao seu distrito escolar exclusivo, esteja realmente disposto a considerar.
Deve-se dizer que ninguém, incluindo San-Chez e Omolade, acredita que todos os problemas do OUSD vêm do esforço do Piemonte para diversificar. Sua greve de fome não é apenas sobre o fechamento de algumas escolas em um distrito que provavelmente tem muitas delas. Eles também estavam fazendo uma pergunta maior sobre quem sempre ganha e quem sempre perde quando uma cidade tem sistemas escolares concorrentes.
Um distrito escolar público que oferece oportunidades iguais de educação para todas as suas crianças é uma meta inatacável que exige a adesão da comunidade. Todos querem acreditar que a educação não deve ser um jogo de soma zero, mas, como acontece com tantos casos de recursos limitados, essa é a realidade. Se todos os pais frustrados podem encontrar uma escola charter ou mesmo um distrito tipo Piemonte para levar seu filho, é possível um sistema escolar robusto e equitativo?
Acredito que as escolas integradas são a chave para uma sociedade igualitária e devem ser a principal prioridade de qualquer política progressista. Quase 70 anos se passaram desde Brown v. Conselho de Educação de Topeka, e ainda temos escolas como Westlake localizadas a menos de três quilômetros de escolas como Wildwood. Isso não passa despercebido a muitos dos moradores mais liberais do Piemonte que apóiam o plano de integração. Mas se quaisquer ganhos no Piemonte levarem a perdas em Oakland, a integração parcial, por mais admirável que seja em suas intenções, é realmente um objetivo que vale a pena?
A maioria dos educadores, mesmo aqueles que fazem greve de fome, são pragmáticos que não se preocupam com questões abstratas sobre equilíbrio demográfico e igualdade cosmética. Se eles recebem uma sala de aula cheia de alunos negros e latinos, eles sabem que seu trabalho é educá-los da melhor maneira possível, sem se preocupar muito com o destino de todos os alunos brancos.
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