Pior é o escrutínio sem precedentes agora dirigido aos professores por pais, grupos políticos e até legisladores. Praticamente todas as pessoas que monitoram ostensivamente os professores são pessoas sem formação em educação e sem experiência em sala de aula de escola pública. A crença tácita subjacente a esse policiamento ideológico é que não se pode confiar nos professores, que os professores não merecem ser vistos como os profissionais qualificados que são. De muitas maneiras, a guerra cultural de hoje trata os professores – e, cada vez mais, os bibliotecários escolares – como inimigos.
Considere o educador veterano no leste do Tennessee, demitido por ensinar seus alunos sobre privilégio branco em uma aula chamada Questões Contemporâneas, um curso que ele lecionou por quase uma década sem uma palavra de reclamação dos pais. Considere o diretor assistente no Mississippi, demitido por ler “Preciso de uma bunda nova!” um livro infantil engraçado, para alunos do segundo ano. Considere a estrela da música country que testemunhou perante a Assembléia Geral do Tennessee que os educadores hoje são predadores, semelhantes a “um cara em uma van branca parando na beira da escola quando a escola termina.” Considere o candidato a governador da Geórgia que disse em um debate: “Vamos nos livrar dos professores do jardim de infância – homens com barba, batom e salto alto – ensinando nossos filhos. Vamos voltar a ser morais na Geórgia.”
Essas histórias dos estados vermelhos fazem uma sátira recente de The Onion – “Professora demitida por violar as leis da teoria racial crítica do estado depois de dizer aos alunos que ela é negra” – difícil de distinguir da vida real.
Talvez você esteja pensando que tudo isso é hipérbole, alguns incidentes isolados em um país com mais de três milhões de professores em escolas públicas. Não é. A PEN America, uma organização de advocacia apartidária que promove e defende a liberdade de expressão, documentou a introdução de 185 pedidos de mordaça educacional — mais relacionado a raça, gênero, racismo e história americana — projetado para controlar o que pode ou não ser discutido em sala de aula. Combinados com as mais de 1.500 proibições de livros emitidas apenas nos últimos 10 meses, essas leis “representam uma tentativa orquestrada de silenciar vozes marginalizadas e restringir a liberdade de aprendizagem dos alunos”, de acordo com um comunicado divulgado na semana passada pelo PEN.
Nem todos esses projetos de lei foram assinados, mas tiveram um efeito perturbador sobre a profissão docente. Eles alertam os professores: o Big Brother está de olho em você.
E tudo isso se soma ao esgotamento exacerbado pela pandemia de Covid, epicentro de mais uma guerra cultural. A pandemia levou a ausências em massa de professores, debates controversos sobre máscaras e “planos” caóticos sobre como ensinar remotamente. Não admira uma pesquisa da Associação Nacional de Educação descobriram em janeiro que 55 por cento dos professores nas escolas públicas estão prontos para deixar a profissão completamente.
Muitos não vão, é claro. Eles precisam do salário. Eles precisam do seguro de saúde. Eles podem odiar o contexto cultural em que agora se encontram ensinando, mas amam seu trabalho. O calcanhar de Aquiles dos professores, facilmente explorado pelos políticos, é que eles amam seus alunos.
Pior é o escrutínio sem precedentes agora dirigido aos professores por pais, grupos políticos e até legisladores. Praticamente todas as pessoas que monitoram ostensivamente os professores são pessoas sem formação em educação e sem experiência em sala de aula de escola pública. A crença tácita subjacente a esse policiamento ideológico é que não se pode confiar nos professores, que os professores não merecem ser vistos como os profissionais qualificados que são. De muitas maneiras, a guerra cultural de hoje trata os professores – e, cada vez mais, os bibliotecários escolares – como inimigos.
Considere o educador veterano no leste do Tennessee, demitido por ensinar seus alunos sobre privilégio branco em uma aula chamada Questões Contemporâneas, um curso que ele lecionou por quase uma década sem uma palavra de reclamação dos pais. Considere o diretor assistente no Mississippi, demitido por ler “Preciso de uma bunda nova!” um livro infantil engraçado, para alunos do segundo ano. Considere a estrela da música country que testemunhou perante a Assembléia Geral do Tennessee que os educadores hoje são predadores, semelhantes a “um cara em uma van branca parando na beira da escola quando a escola termina.” Considere o candidato a governador da Geórgia que disse em um debate: “Vamos nos livrar dos professores do jardim de infância – homens com barba, batom e salto alto – ensinando nossos filhos. Vamos voltar a ser morais na Geórgia.”
Essas histórias dos estados vermelhos fazem uma sátira recente de The Onion – “Professora demitida por violar as leis da teoria racial crítica do estado depois de dizer aos alunos que ela é negra” – difícil de distinguir da vida real.
Talvez você esteja pensando que tudo isso é hipérbole, alguns incidentes isolados em um país com mais de três milhões de professores em escolas públicas. Não é. A PEN America, uma organização de advocacia apartidária que promove e defende a liberdade de expressão, documentou a introdução de 185 pedidos de mordaça educacional — mais relacionado a raça, gênero, racismo e história americana — projetado para controlar o que pode ou não ser discutido em sala de aula. Combinados com as mais de 1.500 proibições de livros emitidas apenas nos últimos 10 meses, essas leis “representam uma tentativa orquestrada de silenciar vozes marginalizadas e restringir a liberdade de aprendizagem dos alunos”, de acordo com um comunicado divulgado na semana passada pelo PEN.
Nem todos esses projetos de lei foram assinados, mas tiveram um efeito perturbador sobre a profissão docente. Eles alertam os professores: o Big Brother está de olho em você.
E tudo isso se soma ao esgotamento exacerbado pela pandemia de Covid, epicentro de mais uma guerra cultural. A pandemia levou a ausências em massa de professores, debates controversos sobre máscaras e “planos” caóticos sobre como ensinar remotamente. Não admira uma pesquisa da Associação Nacional de Educação descobriram em janeiro que 55 por cento dos professores nas escolas públicas estão prontos para deixar a profissão completamente.
Muitos não vão, é claro. Eles precisam do salário. Eles precisam do seguro de saúde. Eles podem odiar o contexto cultural em que agora se encontram ensinando, mas amam seu trabalho. O calcanhar de Aquiles dos professores, facilmente explorado pelos políticos, é que eles amam seus alunos.
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