O plano do prefeito para o futuro da educação de superdotados é semelhante a uma proposta feita em 2019 por uma força-tarefa que ele convocou sobre medidas de integração escolar – um plano que ele tinha, até agora, em grande parte ignorado. O anúncio de sexta-feira será uma boa notícia para muitos ativistas que disseram que o atual sistema de talentos está desatualizado e injusto.
Embora o clamor público desses defensores, sem dúvida, tenha desempenhado algum papel na decisão do prefeito, mais significativo ainda foram os quase oito anos de pressão privada dos três chanceleres das escolas do prefeito, todos os quais são céticos, se não totalmente contra, talentos separados Aulas.
A primeira chanceler do prefeito, Carmen Fariña, se livrou das classes de talentos na escola primária de Manhattan que ela dirigiu por muitos anos como diretora. O segundo chanceler, Richard A. Carranza, renunciou no início deste ano, em parte porque estava frustrado com o que considerou a relutância do prefeito em tomar medidas ousadas na educação de superdotados e talentosos.
Embora o anúncio de de Blasio represente uma grande mudança para Nova York, dificilmente é pioneiro. Muitos distritos em todo o país já deixaram de separar as crianças pela percepção da capacidade acadêmica, e há amplo consenso entre os especialistas em educação de que a prática de Nova York de classificar crianças de 4 anos em classes de superdotados não foi apoiada por pesquisas.
Rotular os alunos como superdotados e retirá-los das salas de aula de educação geral muitas vezes exacerba a segregação, remove recursos de escolas públicas regulares e enfraquece a instrução de todos os outros alunos, dizem os especialistas, quando as crianças que precisam de apoio especial ainda podem receber atenção adequada em salas de aula normais e escolas.
Mas ensinar crianças com uma grande variedade de habilidades em uma sala de aula é difícil, o que significa que muito do sucesso do plano dependerá da abordagem da cidade para treinar educadores.
Michael Mulgrew, presidente da Federação Unida de Professores, disse acreditar que detalhes cruciais do plano seriam elaborados pelo próximo governo. Mulgrew, que sempre pediu a eliminação de turmas de superdotados separadas para crianças do jardim de infância até a segunda série, disse pensar que algumas crianças no ensino fundamental ainda acabariam sendo classificadas por capacidade, apesar do novo plano do prefeito.
O plano do prefeito para o futuro da educação de superdotados é semelhante a uma proposta feita em 2019 por uma força-tarefa que ele convocou sobre medidas de integração escolar – um plano que ele tinha, até agora, em grande parte ignorado. O anúncio de sexta-feira será uma boa notícia para muitos ativistas que disseram que o atual sistema de talentos está desatualizado e injusto.
Embora o clamor público desses defensores, sem dúvida, tenha desempenhado algum papel na decisão do prefeito, mais significativo ainda foram os quase oito anos de pressão privada dos três chanceleres das escolas do prefeito, todos os quais são céticos, se não totalmente contra, talentos separados Aulas.
A primeira chanceler do prefeito, Carmen Fariña, se livrou das classes de talentos na escola primária de Manhattan que ela dirigiu por muitos anos como diretora. O segundo chanceler, Richard A. Carranza, renunciou no início deste ano, em parte porque estava frustrado com o que considerou a relutância do prefeito em tomar medidas ousadas na educação de superdotados e talentosos.
Embora o anúncio de de Blasio represente uma grande mudança para Nova York, dificilmente é pioneiro. Muitos distritos em todo o país já deixaram de separar as crianças pela percepção da capacidade acadêmica, e há amplo consenso entre os especialistas em educação de que a prática de Nova York de classificar crianças de 4 anos em classes de superdotados não foi apoiada por pesquisas.
Rotular os alunos como superdotados e retirá-los das salas de aula de educação geral muitas vezes exacerba a segregação, remove recursos de escolas públicas regulares e enfraquece a instrução de todos os outros alunos, dizem os especialistas, quando as crianças que precisam de apoio especial ainda podem receber atenção adequada em salas de aula normais e escolas.
Mas ensinar crianças com uma grande variedade de habilidades em uma sala de aula é difícil, o que significa que muito do sucesso do plano dependerá da abordagem da cidade para treinar educadores.
Michael Mulgrew, presidente da Federação Unida de Professores, disse acreditar que detalhes cruciais do plano seriam elaborados pelo próximo governo. Mulgrew, que sempre pediu a eliminação de turmas de superdotados separadas para crianças do jardim de infância até a segunda série, disse pensar que algumas crianças no ensino fundamental ainda acabariam sendo classificadas por capacidade, apesar do novo plano do prefeito.
Discussão sobre isso post