Os pais e ex-alunos da Escola Secundária de Auckland foram instados a escrever ao Ministério da Educação se opondo a qualquer mudança nas categorias de prioridade da votação. Foto / Jason Oxenham
O governo decidiu não mudar o sistema de prioridade de votação para alunos que tentam se matricular em uma escola de fora da zona.
Essa decisão significa que as crianças continuam muito mais propensas a entrar em um
escola de fora de sua zona se seus pais ou irmãos foram lá no passado.
Os alunos devem colocar seus nomes na cédula se não morarem na zona de sua escola preferida. Mas aqueles que pertencem a uma das várias categorias prioritárias – como ter laços familiares históricos com a escola – são escolhidos antes da votação geral.
O Ministério da Educação consultou este ano sobre a possibilidade de mudar o sistema de prioridades, incluindo a remoção da vantagem que vem com laços familiares históricos. Mas decidiu contra a mudança depois que a maioria dos entrevistados apoiou o status quo.
CONSULTE MAIS INFORMAÇÃO
• Protestos de Macleans e AGS sobre a proposta de mudar as classificações de prioridade para votos fora da zona
• Vicki Carpenter: Bloodlines visam às escolas injustas
• Family link ajuda na mudança da regra de inscrição
• Editorial: Princípio deve triunfar no zoneamento escolar
Essa mudança atraiu elogios de algumas escolas populares de Auckland.
Mas um especialista em educação alerta que os resultados da pesquisa são provavelmente distorcidos e a decisão permitirá que o “privilégio de linhagem de sangue” continue no sistema estadual.
O ministro da Educação, Chris Hipkins, no início deste ano, disse ao Parlamento que não achava que os alunos deveriam “aumentar a lista de prioridades com base no fato de que seus pais poderiam ter frequentado a escola há 20 ou 30 anos”.
Mas ele também disse que não tinha uma posição formal sobre o assunto e que tomaria sua decisão com base no resultado do processo de consulta.
Do ministério documentos de consulta observou que não havia dados suficientes para mostrar se as categorias prioritárias eram um problema – não sabia como eram usadas ou o histórico socioeconômico dos alunos matriculados em cada categoria. Esperava coletar mais evidências por meio do processo de consulta.
As atuais categorias prioritárias foram definidas pelo Governo Nacional em 2010.
A mudança na lei ficou conhecida como a “cláusula de gramática”, depois que a Auckland Grammar fez lobby para incluir laços familiares históricos na lista de prioridades.
Auckland Grammar foi uma das várias escolas que encorajaram suas redes de ex-alunos a apresentar propostas sobre a última proposta – e elas foram divulgadas.
De um total de 2.869 apresentações, 82 por cento queriam manter o status quo, disse o vice-secretário do Ministério, Andy Jackson.
A maioria das inscrições (2362) veio de Auckland, seguida por Canterbury (209). Pākehā fez 2112 apresentações seguidas por 260 de Māori. A análise não capturou quantos envios eram pró-forma.
Em agosto Gabinete fez várias mudanças à Lei de Educação e Treinamento, mas observou que manteve o sistema de votação atual.
Documentos publicados no site do Ministério mostram funcionários aconselhou Hipkins a não mudar nada porque a maioria dos remetentes gostou do sistema atual.
Eles disseram que os laços familiares deram aos alunos um senso de orgulho e ajudaram as escolas a manter as tradições e a comunidade.
“Eles também observaram que os pais são mais propensos a doar para uma escola se acreditarem que seus filhos provavelmente estarão matriculados.”
Muitos disseram que, sem evidências de um problema, não havia razão convincente para mudar.
Apenas 226 requerentes disseram ter visto evidências de resultados injustos, enquanto 400 estavam cientes de problemas com as práticas de votação.
Cerca de 24 por cento apoiaram dar aos funcionários e membros da diretoria maior prioridade do que laços familiares históricos – incluindo o Macleans College, que de outra forma apóia o status quo.
Um adversário improvável dessa mudança foi a Associação de Professores Pós-Primários, que disse ser difícil justificar que o filho de um professor tenha mais direitos do que um pai que trabalhava nas proximidades.
O diretor da Macleans, Steve Hargreaves, disse que o sistema atual funcionava bem, mas ele gostaria que os professores tivessem maior prioridade.
Nos últimos anos, a escola não retirou crianças do escrutínio geral porque não tem lugar. À medida que os alojamentos de preenchimento dentro de sua zona continuam crescendo, é provável que em breve não seja possível receber nenhum aluno fora da zona, mesmo de categorias prioritárias.
“O primeiro grupo que fica de fora são filhos de funcionários e acho isso um pouco injusto … não há muitas vantagens na profissão de professor e poder trazer seus filhos para a escola onde você trabalha seria uma pequena vantagem . “
Na maioria das escolas, apenas três a quatro professores seriam afetados a cada ano, enquanto poderia haver 30-50 alunos tentando entrar por meio de laços familiares.
“Portanto, poderíamos ter infiltrado aquele grupo sem prejudicar muitas pessoas.”
Macleans normalmente não aceita alunos do pool geral de votos. No entanto, neste ano, houve uma queda de 240 alunos internacionais, então foi possível aceitar alunos fora da zona nos anos 9, 10, 11 e 12 por meio da votação geral.
O diretor da AGS, Tim O’Connor, disse ao Herald que a decisão foi “certa e justa”.
Ele ressaltou que o Ministério da Educação nunca identificou o problema com o sistema atual, que garantiu o acesso equitativo para crianças cujas famílias foram expulsas da zona escolar por motivos financeiros.
As escolas podem ser uma forma poderosa e duradoura para as crianças se conectarem à sua comunidade e dar aos alunos e suas famílias “uma maneira de preservar as tradições culturais e whanaungatanga”.
Em 2021, 33 alunos se inscreveram por meio da categoria de pais, e 47 fariam isso em 2022.
Um oponente vocal da cláusula Gramática original foi a pesquisadora em educação Dra. Vicki Carpenter, que advertiu em 2010 que isso perpetuaria o privilégio de linhagem no sistema escolar.
Ela disse ao Herald que estava chocada com o fato de que o privilégio agora deveria continuar.
Carpenter, que agora se aposentou, ficou desapontado com o fato de as recomendações do Ministério parecerem se basear apenas nas respostas de uma pesquisa.
Os privilegiados pelo sistema atual foram capazes de se mobilizar para se opor a qualquer mudança, enquanto os desfavorecidos ou reprovados pelo sistema provavelmente não responderiam às pesquisas, disse ela.
“As classes média e rica entendem melhor o jogo da educação e sabem como trabalhá-lo para seu ganho – pesquisas mostram que essa tem sido a situação do ensino público da Nova Zelândia por muitas décadas.”
Havia uma “abundância de dados” mostrando que as desigualdades em nosso sistema educacional estavam relacionadas às políticas de zoneamento, disse Carpenter. Usar esses dados e examinar os resultados da pesquisa de maneira mais crítica teria dado ao Ministério um mandato sólido para a mudança.
CATEGORIAS DE PRIORIDADE DE BALLOT
1) Alunos aceitos em um programa especial (como imersão no idioma) na escola.
2) Irmãos de alunos atuais.
3) Irmãos de ex-alunos.
4) Filhos de ex-alunos.
5) Filhos de funcionários do conselho (por exemplo, professores) e membros do conselho.
6) Todos os outros alunos.
.
Discussão sobre isso post