Nova York, Califórnia e Illinois estão entre vários estados que usaram fundos federais de ajuda ao COVID-19 para tentar impulsionar a teoria racial crítica nas escolas – incluindo a promoção de treinamento de “equidade” e “viés implícito”, de acordo com um relatório na quinta-feira.
O Empire State recebeu US$ 9 bilhões no ano passado de um fundo de ajuda de emergência que foi cobrado para ajudar as escolas a reabrirem em meio à pandemia como parte do Plano de Resgate Americano de US$ 350 bilhões do governo Biden.
Mas a pesquisa compilada por Uma nação – um PAC conservador – mostrou na quinta-feira que Nova York e pelo menos 12 outros estados planejam usar os fundos para implementar programas – como treinamento “anti-racismo” – que os críticos argumentam ser semelhante à implementação do CRT nas escolas.
Pedido de financiamento do Estado de Nova Yorkque foi aprovado pelo DOE dos EUA em agosto e está disponível publicamente, planos detalhados para oferecer treinamento de funcionários para abordar “tópicos críticos”, incluindo “viés implícito e racismo estrutural” e “facilitar conversas difíceis sobre raça”.
O plano também dizia que o Conselho de Regentes do estado estava “comprometido em criar um ecossistema de sucesso construído sobre uma base de diversidade, equidade, inclusão, acesso, oportunidade, inovação, confiança, respeito, carinho, construção de relacionamentos e muito mais”.
“É política do conselho promover diversidade, equidade e inclusão em todos os distritos e escolas de NYS por meio do processo orçamentário, alocação de recursos e desenvolvimento de políticas do conselho”, continuou.
Em outras partes do plano, o DOE de Nova York disse que os “guerreiros da igualdade” estavam trabalhando para “criar comunidades escolares mais diversificadas, mais equitativas e mais inclusivas do que nunca”.
Autoridades estaduais do DOE negaram na quinta-feira que qualquer financiamento tenha sido destinado à implementação do CRT, dizendo que a noção era “patentemente falsa”.
O departamento disse que seus fundos foram destinados, em parte, para trazer crianças de volta com segurança para aulas presenciais e abordar o impacto desproporcional do COVID em estudantes economicamente desfavorecidos, crianças com deficiência, alunos de inglês, minorias raciais e étnicas, estudantes migrantes, estudantes sem-abrigo e crianças e jovens em acolhimento.
Quando o US DOE abriu o processo de inscrição no ano passado, lançou um lista de estratégias sobre como as escolas poderiam implementar o financiamento de ajuda de emergência – incluindo orientações sobre como garantir às famílias que as escolas poderiam “reabrir de forma equitativa para todos os alunos”.
“A reconstrução do COVID-19 é uma oportunidade de reexaminar e fortalecer as políticas e práticas escolares para garantir às famílias que a escola reabrirá de forma equitativa para todos os alunos”, disse a orientação federal.
“Desenvolver confiança não acontecerá da noite para o dia – requer uma mudança de cultura ao longo do tempo. Com treinamento intencional e desenvolvimento profissional para educadores e funcionários e o estabelecimento de práticas equitativas para incluir mais vozes – incluindo as vozes de alunos e famílias – os líderes escolares podem levar suas comunidades escolares a se tornarem escolas mais saudáveis e acolhedoras.”
Em todo o país, DOE da Califórnia recebeu US$ 15,1 bilhões em financiamento federal de ajuda – US$ 1,5 bilhão dos quais o estado planejava investir em treinamento de pessoal em “tópicos específicos de alta necessidade”, como “práticas restaurativas e treinamento de preconceito implícito”.
O estado também planejava usar o financiamento para aumentar o treinamento e os recursos de educadores em áreas como “estratégias anti-preconceito” e “competência cultural LGBTQ+”.
Enquanto isso, Illinois recebeu US$ 5,1 bilhões do fundo de alívio pandêmico que seria, em parte, usado para fornecer treinamento para distritos escolares são áreas como “anti-racismo” e “equidade”.
Nova Jersey, Connecticut, Michigan, Rhode Island, Washington, Massachusetts, Minnesota, Nevada, Oregon e Virgínia estavam entre os outros estados que planejavam implementar elementos de CRT nas escolas, de acordo com a One Nation.
“Acontece que o chamado Plano de Resgate Americano do presidente Biden era uma lista de compras progressiva de vários trilhões de dólares, uma enorme isca para a ajuda COVID que salva vidas”, disse o presidente da One Nation, Steven Law, em comunicado.
“Doutrinar as crianças para que julguem a si mesmas e umas às outras com base na cor de sua pele é errado e não tem nada a ver com combater o COVID ou colocar nossa economia de volta nos trilhos.”
Nova York, Califórnia e Illinois estão entre vários estados que usaram fundos federais de ajuda ao COVID-19 para tentar impulsionar a teoria racial crítica nas escolas – incluindo a promoção de treinamento de “equidade” e “viés implícito”, de acordo com um relatório na quinta-feira.
O Empire State recebeu US$ 9 bilhões no ano passado de um fundo de ajuda de emergência que foi cobrado para ajudar as escolas a reabrirem em meio à pandemia como parte do Plano de Resgate Americano de US$ 350 bilhões do governo Biden.
Mas a pesquisa compilada por Uma nação – um PAC conservador – mostrou na quinta-feira que Nova York e pelo menos 12 outros estados planejam usar os fundos para implementar programas – como treinamento “anti-racismo” – que os críticos argumentam ser semelhante à implementação do CRT nas escolas.
Pedido de financiamento do Estado de Nova Yorkque foi aprovado pelo DOE dos EUA em agosto e está disponível publicamente, planos detalhados para oferecer treinamento de funcionários para abordar “tópicos críticos”, incluindo “viés implícito e racismo estrutural” e “facilitar conversas difíceis sobre raça”.
O plano também dizia que o Conselho de Regentes do estado estava “comprometido em criar um ecossistema de sucesso construído sobre uma base de diversidade, equidade, inclusão, acesso, oportunidade, inovação, confiança, respeito, carinho, construção de relacionamentos e muito mais”.
“É política do conselho promover diversidade, equidade e inclusão em todos os distritos e escolas de NYS por meio do processo orçamentário, alocação de recursos e desenvolvimento de políticas do conselho”, continuou.
Em outras partes do plano, o DOE de Nova York disse que os “guerreiros da igualdade” estavam trabalhando para “criar comunidades escolares mais diversificadas, mais equitativas e mais inclusivas do que nunca”.
Autoridades estaduais do DOE negaram na quinta-feira que qualquer financiamento tenha sido destinado à implementação do CRT, dizendo que a noção era “patentemente falsa”.
O departamento disse que seus fundos foram destinados, em parte, para trazer crianças de volta com segurança para aulas presenciais e abordar o impacto desproporcional do COVID em estudantes economicamente desfavorecidos, crianças com deficiência, alunos de inglês, minorias raciais e étnicas, estudantes migrantes, estudantes sem-abrigo e crianças e jovens em acolhimento.
Quando o US DOE abriu o processo de inscrição no ano passado, lançou um lista de estratégias sobre como as escolas poderiam implementar o financiamento de ajuda de emergência – incluindo orientações sobre como garantir às famílias que as escolas poderiam “reabrir de forma equitativa para todos os alunos”.
“A reconstrução do COVID-19 é uma oportunidade de reexaminar e fortalecer as políticas e práticas escolares para garantir às famílias que a escola reabrirá de forma equitativa para todos os alunos”, disse a orientação federal.
“Desenvolver confiança não acontecerá da noite para o dia – requer uma mudança de cultura ao longo do tempo. Com treinamento intencional e desenvolvimento profissional para educadores e funcionários e o estabelecimento de práticas equitativas para incluir mais vozes – incluindo as vozes de alunos e famílias – os líderes escolares podem levar suas comunidades escolares a se tornarem escolas mais saudáveis e acolhedoras.”
Em todo o país, DOE da Califórnia recebeu US$ 15,1 bilhões em financiamento federal de ajuda – US$ 1,5 bilhão dos quais o estado planejava investir em treinamento de pessoal em “tópicos específicos de alta necessidade”, como “práticas restaurativas e treinamento de preconceito implícito”.
O estado também planejava usar o financiamento para aumentar o treinamento e os recursos de educadores em áreas como “estratégias anti-preconceito” e “competência cultural LGBTQ+”.
Enquanto isso, Illinois recebeu US$ 5,1 bilhões do fundo de alívio pandêmico que seria, em parte, usado para fornecer treinamento para distritos escolares são áreas como “anti-racismo” e “equidade”.
Nova Jersey, Connecticut, Michigan, Rhode Island, Washington, Massachusetts, Minnesota, Nevada, Oregon e Virgínia estavam entre os outros estados que planejavam implementar elementos de CRT nas escolas, de acordo com a One Nation.
“Acontece que o chamado Plano de Resgate Americano do presidente Biden era uma lista de compras progressiva de vários trilhões de dólares, uma enorme isca para a ajuda COVID que salva vidas”, disse o presidente da One Nation, Steven Law, em comunicado.
“Doutrinar as crianças para que julguem a si mesmas e umas às outras com base na cor de sua pele é errado e não tem nada a ver com combater o COVID ou colocar nossa economia de volta nos trilhos.”
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