Os executivos da NewGlobe não veem dessa forma. Entrevistei Shannon May, cofundadora da empresa, e Sean Geraghty, seu diretor acadêmico. “Eu penso nisso como música”, disse May. “Há uma certa ordem de notas. Essas notas foram padronizadas. Eles estão em uma clave. Piano ou forte. O compositor está guiando você.” Assim como acontece com os músicos, há espaço para os professores exercitarem a criatividade seguindo o roteiro, disse ela.
A padronização também não drena a criatividade dos alunos, disse Geraghty. A criatividade é difícil de quantificar, é claro, mas os alunos das escolas da NewGlobe se saem tão bem quanto os outros em um exercício em que são incentivados a pensar em diferentes usos para uma colher. “Encontramos efeitos positivos e estatisticamente significativos em habilidades de ordem superior”, descobriu o estudo Kremer.
Descobrir se os alunos estão absorvendo o material é tão importante que está escrito no roteiro. Os professores da NewGlobe respondem mais, não menos, às necessidades dos alunos, descobriu a equipe de Kremer.
Ainda assim, professores e pais nem sempre dão as boas-vindas a uma educação altamente formatada. Nos Estados Unidos, muitos pais, tanto à esquerda quanto à direita, optam por não fazer testes padronizados para seus filhos. Mais de 20 estados revogaram, revisaram ou reverteram partes da Common Core State Standards Initiative que foi introduzida com grandes esperanças em 2010.
A NewGlobe mudou seu modelo de negócios nos últimos anos. No Quênia, a Bridge International Academies formou cerca de 100.000 alunos em seu pico de matrículas, por volta de 2015. Mas a estratégia da NewGlobe de educação privada de baixo custo tornou-se um alvo para sindicatos de professores e alguns funcionários do governo. May diz que as escolas Bridge estão educando cerca de 45.000 alunos no Quênia agora. Também continua a operar suas próprias escolas em Uganda; Lagos, Nigéria; e Andhra Pradesh, Índia.
A NewGlobe está mais focada agora em trazer seu método para as escolas públicas existentes. Tem contratos com os governos nacionais da Libéria e Ruanda e vários governos estaduais na Nigéria e na Índia. Mais de um milhão de estudantes estão sendo educados pelos métodos Bridge em escolas públicas. May disse que está feliz com a nova abordagem. “Nosso interesse não era a construção de escolas”, disse ela. “Foi no aprendizado.”
Os executivos da NewGlobe não veem dessa forma. Entrevistei Shannon May, cofundadora da empresa, e Sean Geraghty, seu diretor acadêmico. “Eu penso nisso como música”, disse May. “Há uma certa ordem de notas. Essas notas foram padronizadas. Eles estão em uma clave. Piano ou forte. O compositor está guiando você.” Assim como acontece com os músicos, há espaço para os professores exercitarem a criatividade seguindo o roteiro, disse ela.
A padronização também não drena a criatividade dos alunos, disse Geraghty. A criatividade é difícil de quantificar, é claro, mas os alunos das escolas da NewGlobe se saem tão bem quanto os outros em um exercício em que são incentivados a pensar em diferentes usos para uma colher. “Encontramos efeitos positivos e estatisticamente significativos em habilidades de ordem superior”, descobriu o estudo Kremer.
Descobrir se os alunos estão absorvendo o material é tão importante que está escrito no roteiro. Os professores da NewGlobe respondem mais, não menos, às necessidades dos alunos, descobriu a equipe de Kremer.
Ainda assim, professores e pais nem sempre dão as boas-vindas a uma educação altamente formatada. Nos Estados Unidos, muitos pais, tanto à esquerda quanto à direita, optam por não fazer testes padronizados para seus filhos. Mais de 20 estados revogaram, revisaram ou reverteram partes da Common Core State Standards Initiative que foi introduzida com grandes esperanças em 2010.
A NewGlobe mudou seu modelo de negócios nos últimos anos. No Quênia, a Bridge International Academies formou cerca de 100.000 alunos em seu pico de matrículas, por volta de 2015. Mas a estratégia da NewGlobe de educação privada de baixo custo tornou-se um alvo para sindicatos de professores e alguns funcionários do governo. May diz que as escolas Bridge estão educando cerca de 45.000 alunos no Quênia agora. Também continua a operar suas próprias escolas em Uganda; Lagos, Nigéria; e Andhra Pradesh, Índia.
A NewGlobe está mais focada agora em trazer seu método para as escolas públicas existentes. Tem contratos com os governos nacionais da Libéria e Ruanda e vários governos estaduais na Nigéria e na Índia. Mais de um milhão de estudantes estão sendo educados pelos métodos Bridge em escolas públicas. May disse que está feliz com a nova abordagem. “Nosso interesse não era a construção de escolas”, disse ela. “Foi no aprendizado.”
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