Um número crescente de escolas está abandonando o nível 1 do NCEA para melhor preparar os alunos para o 12º e 13º anos. Photo / 123rf
Um número crescente de escolas secundárias está abandonando o primeiro ano do NCEA em um esforço para aprofundar a compreensão do aluno criando mais tempo de ensino.
Escola particular para meninas St Cuthbert’s College esta semana
ganhou as manchetes como a mais recente em uma série de escolas a anunciar que estavam abandonando o NCEA Nível 1 em favor de seu próprio currículo, que prepararia melhor os alunos para os níveis 2 e 3.
Muitos diretores apontaram o fato de que os Níveis 2 e 3 da NCEA substituíram o Nível 1, tornando-o redundante para muitos alunos.
A Hobsonville Point Secondary School foi talvez a primeira escola a abandonar o NCEA Nível 1 em sua forma tradicional quando foi inaugurada por volta de 2015. A Rototuna Senior High School e o Fairfield College seguiram o exemplo por volta de 2018.
Ao contrário do St Cuthbert’s College, as escolas continuaram a oferecer alguns padrões NCEA Nível 1 enquanto preparavam melhor seus alunos para o NCEA Nível 2.
O diretor da Escola Secundária de Hobsonville Point, Maurie Abraham, disse que ganhar o nível 2 da NCEA foi uma jornada de dois anos para seus alunos.
“Não acreditamos que garotos de 14 e 15 anos devam estar sujeitos a um ano inteiro de avaliações de alto risco”, disse ele.
Durante a primeira metade do ano 11, os alunos fizeram um pequeno número de padrões de nível 1, criando mais tempo para os alunos desenvolverem uma compreensão mais profunda dos assuntos, disse Abraham.
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Isso significava que, na segunda metade do ano, a maioria dos alunos era capaz de realizar várias avaliações de Nível 2.
Abraham disse que, no final do 11º ano, a maioria dos alunos tinha 20 a 30 créditos de nível 1 e 15 a 18 créditos de nível 2 – sem fazer nenhum exame externo.
“Se você puder passar mais tempo concentrando-se no aprendizado em vez de medir, seus filhos entenderão melhor as coisas e serão mais capazes de lidar com as avaliações que surgirem.”
O Ormiston Senior College decidiu fazer uma mudança semelhante em 2019.
O diretor Tim Botting disse que a decisão deles era garantir que os alunos estivessem melhor preparados e com maior probabilidade de sucesso no Nível 2.
Seus alunos também ganharam cerca de 20 créditos de Nível 1, com foco em numeramento e alfabetização, e realizaram algumas avaliações de Nível 2 no final do ano.
Botting disse que a mudança também permitiu que seus alunos estudassem 10 disciplinas em dois semestres para expô-los a áreas de aprendizado que, de outra forma, não teriam considerado.
Ele disse que as mudanças melhoraram o bem-estar dos alunos, diminuíram os níveis de estresse e permitiram que os alunos obtivessem um maior nível de conhecimento.
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A diretora da Epsom Girls ‘College, Lorraine Pound, disse que a escola fez a mesma mudança em 2020 pelos mesmos motivos.
Ela disse que a escola oferece um padrão de avaliação NCEA em cursos de ano inteiro para apresentar aos alunos o sistema de avaliação NCEA.
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St Hilda’s Collegiate, Botany Downs Secondary College, Scots College, Kristin School e Lincoln High School estão entre as outras escolas que oferecem programas semelhantes do 11º ano, oferecendo um número reduzido de créditos de nível 1 com foco em estar melhor preparado para os anos seguintes.
O Macleans College abandonou praticamente todas as avaliações do NCEA no 11º ano e, em vez disso, os alunos trabalham para obter o Certificado Macleans (MCert) – semelhante ao que o St Cuthbert’s está planejando fazer.
O diretor Steven Hargreaves introduziu o MCert em 2020 porque acreditava que nem o atual curso de nível 1 nem o Cambridge International General Certificate of Secondary Education (IGCSE), que eles também ofereciam, estavam preparando adequadamente os alunos para o 12º ou 13º ano e ambos desperdiçavam muito tempo sobre avaliações.
A maior mudança foi a redução nas avaliações, que criou cerca de oito semanas a mais de tempo de ensino e aprendizado para os alunos, disse ele.
“Estamos muito satisfeitos por termos tomado a decisão quando o fizemos. Vimos, em particular, nossas notas de matemática melhorarem. Acreditamos que ser capaz de focar mais em algumas dessas habilidades básicas de matemática e ter mais tempo de ensino em matemática realmente ajudou”, disse ele.
“O tempo de prática é realmente crítico para matemática porque é baseado em habilidades. Você precisa ter tempo suficiente para repetir as habilidades até que elas se tornem automáticas – foi isso que conseguimos alcançar.”
Hargreaves disse que funcionou para sua escola porque eles tinham uma alta taxa de retenção entre o 11º e o 12º ano. Ele reconheceu que não funcionaria para todas as escolas porque significaria que aqueles que deixaram a escola após o 11º ano saíram sem qualificação reconhecida internacionalmente.
O Christs College e o St Margaret’s College têm programas de diploma semelhantes no 11º ano e o Wellington Girls’ College está seguindo o exemplo, eliminando completamente o nível 1 do NCEA no ano que vem.
A diretora Julia Davidson disse que a escola queria fazer isso por cerca de oito anos, mas o ponto de inflexão foi o envolvimento deles no piloto do novo programa de inglês nível 1 da NCEA alguns anos atrás.
“Percebemos quanto tempo foi gasto na avaliação e percebemos que a quantidade de tempo de ensino estava diminuindo absurdamente.”
Davidson disse que queria maximizar o tempo de aprendizado e descobriu que, abandonando o Nível 1 e introduzindo seu próprio currículo e avaliações, poderia ganhar de 12 a 15 semanas a mais de tempo de ensino.
Ela disse que os alunos teriam uma escolha muito maior de disciplinas porque a escola continuaria oferecendo disciplinas que estavam sendo retiradas do currículo.
Em junho, a escola planejou divulgar informações para a comunidade escolar explicando exatamente como seria o novo programa do 11º ano.
O Wellington College também anunciou que fará uma grande mudança em seu programa do 11º ano no ano que vem.
“Nossa nova estrutura reduzirá a quantidade de avaliações de nível 1 do NCEA para os alunos, ao mesmo tempo em que fornece estratégias e experiências para desenvolver seus conhecimentos e habilidades”, disse a escola aos pais em 2022. “Isso aumentará o desempenho e o envolvimento nos anos 12 e 13 .Formas de avaliação mais significativas serão usadas para ajudar os alunos a refletir sobre seu aprendizado e para registrar e acompanhar o progresso, o que será claramente relatado ao whānau.”
A avaliação do vice-chefe executivo da NZQA, Jann Marshall, disse que não possui dados sobre o número de escolas que decidiram não oferecer um programa completo de nível 1 da NCEA.
Mas, havia 56 escolas, de 497, que inscreveram menos de 40% de seus alunos do 11º ano em 80 ou mais créditos de nível 1 em 2022.
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