O professor se recusou a se referir ao aluno por seus pronomes preferidos, alegando que isso ia contra seus valores cristãos. Foto / Pixabay
Um professor do ensino médio da Nova Zelândia teve seu registro de professor cancelado depois que ele se recusou a usar os pronomes e o nome preferidos de um de seus alunos transgêneros.
Isso levou o Conselho de Ensino de Aotearoa, Nova Zelândia, a dizer que todos os alunos têm “o direito de sentir que as escolas são um espaço seguro, onde são respeitados e valorizados” e os professores não devem usar sua autoridade para “minar a identidade pessoal de seus alunos, ou influenciá-los indevidamente”.
A professora foi colocada perante o Tribunal Disciplinar, órgão independente com cada painel presidido por um advogado e dois professores experientes, em fevereiro, na sequência de uma reclamação da aluna.
A decisão, divulgada publicamente hoje, disse que um aluno de 14 anos da aula de matemática do professor estava em processo de transição de menina para menino, enquanto um “nome masculino preferido” foi registrado no portal online da escola.
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No entanto, o professor de matemática, cujo nome foi omitido nas decisões dos tribunais, recusou-se a chamar o aluno pelo nome e pronomes de sua preferência. Mais tarde, ele se encontrou com o aluno durante uma pausa para o chá da manhã e disse a ele que a transição de gênero ia contra suas crenças cristãs.
O aluno chegou a um acordo, dizendo ao professor que poderia se referir a ele pelo nome de sua preferência, mas continuar a usar os pronomes dela/dela.
A professora voltou a recusar, acrescentando palavras no sentido de não querer que o aluno “encaixasse no caminho do pecado”.
O tribunal ouviu que, devido às crenças cristãs do homem, ele se recusou a aceitar o conceito de transição de gênero como um todo e se recusou a chamá-los por seus nomes ou pronomes preferidos.
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Mas o professor negou veementemente qualquer má conduta quando se representou durante a audiência, explicando que sentia que seria culpado de má conduta grave e abuso infantil se se referisse ao aluno pelos pronomes escolhidos.
Durante seu depoimento, o professor também continuou a confundir o gênero do aluno e alegou que não precisava usar o nome preferido porque o aluno tinha menos de 18 anos. O tribunal, no entanto, retrucou sugerindo que o professor não teria problemas em se referir a um “Mateus” como “Mateus” se assim o desejassem.
Depois disso, o professor argumentou que fazê-lo usar pronomes diferentes para um aluno – em vez daqueles designados no nascimento – ia contra sua “crença cristã central”, que ele disse ser “fundamental para a Nova Zelândia”.
A professora também disse que qualquer pessoa que tente se afastar de seu gênero ao nascer precisa de “ajuda e libertação” e é errado as escolas sugerirem ou ensinarem às crianças que gênero é uma escolha.
As observações do professor também incluíam o que ele acreditava ser o “próximo pecado óbvio” após a transição, que ele alegou ser a homossexualidade.
Ele também apresentou ao tribunal vários exemplos de escrituras do Bíblia que diz “homem só deve se deitar com mulher” e a homossexualidade se afasta do “plano de Deus”.
O aborto também foi mencionado durante sua apresentação ao tribunal, e ele argumentou que todas as formas de aborto se afastavam dos valores cristãos e deveriam ser consideradas assassinato.
Submissões posteriores viram o professor comparar pronomes a um caso hipotético em que um aluno queria se identificar como “realeza terrestre ou juiz” e queria ser referido usando o pronome “Meritíssimo”.
“Embora esses exemplos possam parecer absurdos, eles são a mesma lógica de chamar uma menina de menino ou um menino de menina e podem levar ao abuso de professores e outros. É apropriado que um professor chame um aluno pelo pronome ‘Meritíssimo’ ou espere que os professores se refiram aos alunos como animais diferentes?” sugeriu a professora.
Sua apresentação foi complementada pela alegação de que ele acreditava que não havia motivos para uma acusação de má conduta e que estava agindo no melhor interesse do aluno.
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O tribunal discordou e disse que “não havia hesitação” de que o professor agiu com falta grave.
“Para um professor adulto de confiança, não apenas ignorar os desejos do aluno e as instruções da escola, mas também isolá-los e aconselhá-los que estava errado, arriscava um dano bastante significativo”, escreveu o vice-presidente Tim MacKenzie em sua decisão.
O tribunal considerou que o aluno lidou com a conduta do professor com bravura – mas acrescentou que um aluno nunca deveria ter que tentar negociar um acordo para um assunto como este.
Ele observou que “não estava se movendo para punir” o professor por sua resposta e posição.
“Ele tem direito a seus pontos de vista e crenças religiosas. O que devemos fazer é considerar se ele tem perspicácia e perspectivas de reabilitação que poderíamos abordar”.
No entanto, o tribunal disse que a única resposta é “não”.
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“Em nossa opinião, existe um risco real e apreciável de que tal conduta, ou conduta semelhante, seja repetida por [the teacher] se ele estivesse naquela posição novamente. De fato dado [the teacher’s] declarações para nós, diríamos que é bastante provável que ocorra novamente em circunstâncias semelhantes.”
O tribunal também considerou que as alegações do professor compreendiam “histeria irrealista”.
“Os argumentos que fazem referência ao risco da homossexualidade e do aborto podem ser bem-vindos e normais no contexto da [the teacher’s] vida privada e pontos de vista. No entanto, eles são vergonhosos quando usados no contexto atual”.
O tribunal considerou que o cancelamento da licença do professor era o único caminho adequado e condenou-o a pagar as custas.
O professor também renunciou ao cargo na escola, disse a decisão.
Alunos ‘com o direito de sentir que as escolas são um espaço seguro’
Em uma declaração hoje, o Conselho de Ensino de Aotearoa Nova Zelândia disse que todos os alunos têm “o direito de sentir que as escolas são um espaço seguro, onde são respeitados e valorizados”.
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“Todos os professores são legalmente obrigados e se comprometem regularmente a cumprir o código que estabelece os compromissos com a profissão docente, alunos, famílias, whānau e sociedade. Em essência, descreve como um professor deve se comportar. Quando o código é quebrado, pode resultar em ação disciplinar.”
Embora o Conselho de Ensino tenha dito que não pode comentar casos individuais para garantir a confidencialidade e a justiça natural, ele disse em seu comunicado que era uma importante questão de interesse público e queria esclarecer as expectativas que tem para os professores.
“Os professores precisam ajudar os alunos a pensar criticamente sobre os problemas e entender diferentes pontos de vista, teorias, perspectivas e experiências e não é certo que um professor use sua autoridade para minar a identidade pessoal de seus alunos ou influenciá-los inadequadamente para assumir uma posição curso de ação.
“É entendimento do Conselho Pedagógico que neste caso o professor deveria ter aplicado o código e os valores da profissão docente, quando solicitado por um aluno a usar os seus pronomes preferidos.”
Rachel Maher é uma repórter de Auckland que cobre notícias de última hora. Ela trabalhou para o Arauto desde 2022.
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