Então, em 2018, veio o programa de doutorado no Teachers College e o estabelecimento do Arnhold Institute for Dance Education Research, Policy & Leadership. “Precisamos da pesquisa”, disse Barbara Bashaw, professora Arnhold de prática em educação em dança. “Nossos alunos estão conseguindo empregos antes de se formarem.”
Um dos primeiros graduados é Chell Parkins. O programa, disse ela, dá a ela a teoria e a bolsa de estudos para promover a educação em dança de forma mais eficaz. É isso que ela está fazendo agora como a primeira Arnhold Diretora de Educação em Dança na Universidade de Wisconsin-Madison.
ESTA CORRENTE DE REALIZAÇÕES não poderia ter acontecido sem a visão estratégica de Arnhold. Nem poderia ter acontecido sem o dinheiro de Arnhold. “Eu tinha algo que queria fazer, e John apoiou cada uma das minhas ideias à medida que ficava cada vez maior”, disse Arnhold. “Isso não é um dado adquirido, e eu tenho muita sorte. Eu me casei com o cara certo.
Ela construiu um oleoduto, uma rede, um exército. As instituições que ela estabeleceu são dirigidas quase exclusivamente por pessoas inspiradas por ela, orientadas por ela, impulsionadas e apoiadas por ela, que seguem seus conselhos e promovem suas ideias. Que uma pessoa possa exercer tanta influência pode incomodar alguns. Mas anima os muitos que se beneficiaram.
“Ela vê o potencial das pessoas e as ajuda a realizá-lo”, disse Finkelstein, que acabou de obter seu doutorado no Teachers College. “Ela poderia gastar esse dinheiro em qualquer coisa. Ela está gastando em dança e educação em dança.”
“Não sou mais só eu”, disse Arnhold. “São todas essas pessoas que entenderam a mensagem.” E ela não acabou. Ainda existem centenas de escolas públicas de Nova York sem professores de dança. “Depois, há o resto do estado, do país e do mundo”, disse ela, rindo.
“Quero apertar a web para que ninguém escape de uma educação em dança.”
Então, em 2018, veio o programa de doutorado no Teachers College e o estabelecimento do Arnhold Institute for Dance Education Research, Policy & Leadership. “Precisamos da pesquisa”, disse Barbara Bashaw, professora Arnhold de prática em educação em dança. “Nossos alunos estão conseguindo empregos antes de se formarem.”
Um dos primeiros graduados é Chell Parkins. O programa, disse ela, dá a ela a teoria e a bolsa de estudos para promover a educação em dança de forma mais eficaz. É isso que ela está fazendo agora como a primeira Arnhold Diretora de Educação em Dança na Universidade de Wisconsin-Madison.
ESTA CORRENTE DE REALIZAÇÕES não poderia ter acontecido sem a visão estratégica de Arnhold. Nem poderia ter acontecido sem o dinheiro de Arnhold. “Eu tinha algo que queria fazer, e John apoiou cada uma das minhas ideias à medida que ficava cada vez maior”, disse Arnhold. “Isso não é um dado adquirido, e eu tenho muita sorte. Eu me casei com o cara certo.
Ela construiu um oleoduto, uma rede, um exército. As instituições que ela estabeleceu são dirigidas quase exclusivamente por pessoas inspiradas por ela, orientadas por ela, impulsionadas e apoiadas por ela, que seguem seus conselhos e promovem suas ideias. Que uma pessoa possa exercer tanta influência pode incomodar alguns. Mas anima os muitos que se beneficiaram.
“Ela vê o potencial das pessoas e as ajuda a realizá-lo”, disse Finkelstein, que acabou de obter seu doutorado no Teachers College. “Ela poderia gastar esse dinheiro em qualquer coisa. Ela está gastando em dança e educação em dança.”
“Não sou mais só eu”, disse Arnhold. “São todas essas pessoas que entenderam a mensagem.” E ela não acabou. Ainda existem centenas de escolas públicas de Nova York sem professores de dança. “Depois, há o resto do estado, do país e do mundo”, disse ela, rindo.
“Quero apertar a web para que ninguém escape de uma educação em dança.”
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