Superintendente vs. Superintendente
Walters, o ex-secretário estadual de educação que assumiu o cargo de superintendente de educação de Oklahoma em janeiro, emergiu como uma figura provocadora e divisiva, travando batalhas culturais – muitas vezes nas redes sociais – e defendendo a oração em escolas públicas.
Mais recentemente, ele concentrou sua atenção nas escolas de Tulsa, citando seus baixos resultados acadêmicos e um caso de peculato que ele disse apontava para uma cultura de má gestão financeira. Ele ameaçou assumir ou mesmo dissolver o distrito, que atende cerca de 34 mil estudantes, a maioria dos quais são hispânicos ou negros.
Ele pediu a destituição da superintendente, Deborah A. Gist, a quem culpou pelos maus resultados.
Gist, que anunciou esta semana que renunciaria para evitar uma tomada de poder pelo Estado, disse em uma entrevista na quinta-feira que acreditava que Walters estava usando Tulsa como um “futebol político”.
Ela não soube que Tulsa corria o risco de ser adquirida, disse ela, até que o Sr. Walters realizou um comício fora dos escritórios do distrito neste verão, defendendo um membro do conselho escolar de Tulsa que orou na formatura de uma escola pública. Ela disse que se encontrou com Walters apenas uma vez, em uma reunião há algumas semanas que durou menos de 30 minutos.
Na quinta-feira, Walters disse estar preocupado com as baixas taxas de alfabetização e a falta de supervisão financeira no distrito, entre outras coisas, e deu ao conselho escolar de Tulsa até o final do ano para mostrar o progresso.
Pesquisa diz: Aquisições normalmente não funcionam
Se as autoridades querem ajudar as crianças de Tulsa a ler melhor – um resultado extremamente necessário num distrito onde apenas um em cada 10 estudantes lê com proficiência – tirar o controle local e entregá-lo ao estado não é uma decisão fácil, de acordo com a pesquisa.
“Não encontramos evidências de que isso beneficie, em média, os resultados acadêmicos dos alunos”, disse Beth Schueler, professora assistente da Universidade da Virgínia que estudou aquisições de distritos escolares. Ela acrescentou que algumas evidências sugerem que “isso pode prejudicar o desempenho acadêmico nos primeiros anos da reforma, especialmente no desempenho em leitura”.
O que vem a seguir: ‘Precisamos de resultados’
O distrito escolar nomeou um superintendente interino e será obrigado a fazer atualizações mensais ao estado, inclusive sobre suas finanças.
Walters exigiu uma recuperação rápida, o que não é tarefa fácil num distrito onde a maioria dos estudantes vem de meios economicamente desfavorecidos. Em 2022, apenas 8% dos alunos eram proficientes em matemática e 11% eram proficientes em artes da língua inglesa. (Em todo o estado, cerca de 20% dos alunos eram proficientes em matemática e leitura no ano passado.)
“Precisamos de resultados”, disse Walters. “Para ser claro: se eles não resolverem seus problemas, eu o farei.”
Superintendente vs. Superintendente
Walters, o ex-secretário estadual de educação que assumiu o cargo de superintendente de educação de Oklahoma em janeiro, emergiu como uma figura provocadora e divisiva, travando batalhas culturais – muitas vezes nas redes sociais – e defendendo a oração em escolas públicas.
Mais recentemente, ele concentrou sua atenção nas escolas de Tulsa, citando seus baixos resultados acadêmicos e um caso de peculato que ele disse apontava para uma cultura de má gestão financeira. Ele ameaçou assumir ou mesmo dissolver o distrito, que atende cerca de 34 mil estudantes, a maioria dos quais são hispânicos ou negros.
Ele pediu a destituição da superintendente, Deborah A. Gist, a quem culpou pelos maus resultados.
Gist, que anunciou esta semana que renunciaria para evitar uma tomada de poder pelo Estado, disse em uma entrevista na quinta-feira que acreditava que Walters estava usando Tulsa como um “futebol político”.
Ela não soube que Tulsa corria o risco de ser adquirida, disse ela, até que o Sr. Walters realizou um comício fora dos escritórios do distrito neste verão, defendendo um membro do conselho escolar de Tulsa que orou na formatura de uma escola pública. Ela disse que se encontrou com Walters apenas uma vez, em uma reunião há algumas semanas que durou menos de 30 minutos.
Na quinta-feira, Walters disse estar preocupado com as baixas taxas de alfabetização e a falta de supervisão financeira no distrito, entre outras coisas, e deu ao conselho escolar de Tulsa até o final do ano para mostrar o progresso.
Pesquisa diz: Aquisições normalmente não funcionam
Se as autoridades querem ajudar as crianças de Tulsa a ler melhor – um resultado extremamente necessário num distrito onde apenas um em cada 10 estudantes lê com proficiência – tirar o controle local e entregá-lo ao estado não é uma decisão fácil, de acordo com a pesquisa.
“Não encontramos evidências de que isso beneficie, em média, os resultados acadêmicos dos alunos”, disse Beth Schueler, professora assistente da Universidade da Virgínia que estudou aquisições de distritos escolares. Ela acrescentou que algumas evidências sugerem que “isso pode prejudicar o desempenho acadêmico nos primeiros anos da reforma, especialmente no desempenho em leitura”.
O que vem a seguir: ‘Precisamos de resultados’
O distrito escolar nomeou um superintendente interino e será obrigado a fazer atualizações mensais ao estado, inclusive sobre suas finanças.
Walters exigiu uma recuperação rápida, o que não é tarefa fácil num distrito onde a maioria dos estudantes vem de meios economicamente desfavorecidos. Em 2022, apenas 8% dos alunos eram proficientes em matemática e 11% eram proficientes em artes da língua inglesa. (Em todo o estado, cerca de 20% dos alunos eram proficientes em matemática e leitura no ano passado.)
“Precisamos de resultados”, disse Walters. “Para ser claro: se eles não resolverem seus problemas, eu o farei.”
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