Centenas de milhares de notas superiores no GCSE foram atribuídas a adolescentes este ano, após esforços para reduzir os resultados aos níveis anteriores à pandemia.
As disparidades nos resultados entre regiões revelam que uma proporção significativa de alunos enfrenta a repetição de exames importantes de inglês e matemática depois de não conseguirem obter uma aprovação padrão.
Os adolescentes compartilharam vídeos chorosos nas redes sociais ao descobrirem que seus resultados eram muito inferiores às notas inflacionadas previstas que esperavam.
Os resultados mostram uma disparidade acentuada entre as pontuações obtidas pelos alunos em relação às notas simuladas.
Cerca de 203.000 notas máximas do GCSE foram concedidas a menos na Inglaterra, País de Gales e Irlanda do Norte do que no ano passado. Mas neste verão foram atribuídas mais 142 mil notas altas do que em 2019.
Isso ocorre depois que a pandemia levou a um aumento nas notas máximas em 2020 e 2021, com resultados baseados nas avaliações dos professores em vez de exames. Muitos dos alunos que obtiveram os resultados do GCSE ontem estavam no 8º ano, quando as escolas fecharam durante a Covid.
Mais de um quinto (22 por cento) das inscrições no GCSE do Reino Unido obtiveram notas altas – pelo menos 7 ou A – este ano, abaixo do ano passado, quando 26,3% das inscrições obtiveram as notas mais altas.
Mas este número ainda foi superior ao de 2019, quando 20,8% dos inscritos obtiveram notas altas.
Os ministros enfrentaram apelos para resolver as disparidades regionais depois de a disparidade nas notas altas entre Londres e o Nordeste ter aumentado.
No geral, 28,4% das inscrições no GCSE em Londres obtiveram nota 7 ou superior, em comparação com apenas 17,6% no Nordeste.
A proporção de inscrições no GCSE do Reino Unido com pelo menos nota 4 ou C – considerada uma aprovação padrão – caiu de 73,2 perfeitos em 2022 para 68,2 por cento este ano, mas foi maior do que em 2019 (67,3 por cento). Na Inglaterra, muitos alunos que não obtiveram pelo menos a 4ª série em inglês e/ou matemática no GCSE são obrigados a refutá-los no ensino pós-16 anos.
É provável que quase mais 22 mil jovens de 16 anos em Inglaterra não tenham atingido este padrão em matemática este ano, em comparação com o ano passado.
Em inglês, é provável que pelo menos mais 38.000 jovens de 16 anos em Inglaterra neste verão não tenham obtido uma nota 4 ou superior em comparação com 2022.
Os sindicatos de diretores apelaram ao Governo para reformar o sistema para garantir que muitos estudantes não fiquem presos num ciclo “desmoralizante” de retomadas.
Mas a secretária da Educação, Gillian Keegan, disse que as pessoas “se saem muito melhor ao longo da vida” se obtiverem qualificações em matemática e inglês. A diferença nas notas superiores entre as escolas privadas e as escolas abrangentes em Inglaterra permaneceu grande (27,5 pontos percentuais), mas diminuiu no ano passado.
Paul Whiteman, secretário-geral da Associação Nacional de Diretores, disse: “É importante que os alunos se lembrem que as disparidades nas notas em diferentes partes do Reino Unido são amplamente conhecidas pelos sextos anos, faculdades, empregadores e prestadores de formação, e isso será levado em consideração.
“Estudantes de todos os lugares podem se orgulhar de suas conquistas em um cenário difícil.”
Jo Saxton, regulador-chefe do Ofqual, disse: “Em termos de classificação, este foi o segundo passo no plano de duas etapas para voltar ao normal.
“Portanto, no que diz respeito ao Ofqual, agora voltamos ao normal.”
Centenas de milhares de notas superiores no GCSE foram atribuídas a adolescentes este ano, após esforços para reduzir os resultados aos níveis anteriores à pandemia.
As disparidades nos resultados entre regiões revelam que uma proporção significativa de alunos enfrenta a repetição de exames importantes de inglês e matemática depois de não conseguirem obter uma aprovação padrão.
Os adolescentes compartilharam vídeos chorosos nas redes sociais ao descobrirem que seus resultados eram muito inferiores às notas inflacionadas previstas que esperavam.
Os resultados mostram uma disparidade acentuada entre as pontuações obtidas pelos alunos em relação às notas simuladas.
Cerca de 203.000 notas máximas do GCSE foram concedidas a menos na Inglaterra, País de Gales e Irlanda do Norte do que no ano passado. Mas neste verão foram atribuídas mais 142 mil notas altas do que em 2019.
Isso ocorre depois que a pandemia levou a um aumento nas notas máximas em 2020 e 2021, com resultados baseados nas avaliações dos professores em vez de exames. Muitos dos alunos que obtiveram os resultados do GCSE ontem estavam no 8º ano, quando as escolas fecharam durante a Covid.
Mais de um quinto (22 por cento) das inscrições no GCSE do Reino Unido obtiveram notas altas – pelo menos 7 ou A – este ano, abaixo do ano passado, quando 26,3% das inscrições obtiveram as notas mais altas.
Mas este número ainda foi superior ao de 2019, quando 20,8% dos inscritos obtiveram notas altas.
Os ministros enfrentaram apelos para resolver as disparidades regionais depois de a disparidade nas notas altas entre Londres e o Nordeste ter aumentado.
No geral, 28,4% das inscrições no GCSE em Londres obtiveram nota 7 ou superior, em comparação com apenas 17,6% no Nordeste.
A proporção de inscrições no GCSE do Reino Unido com pelo menos nota 4 ou C – considerada uma aprovação padrão – caiu de 73,2 perfeitos em 2022 para 68,2 por cento este ano, mas foi maior do que em 2019 (67,3 por cento). Na Inglaterra, muitos alunos que não obtiveram pelo menos a 4ª série em inglês e/ou matemática no GCSE são obrigados a refutá-los no ensino pós-16 anos.
É provável que quase mais 22 mil jovens de 16 anos em Inglaterra não tenham atingido este padrão em matemática este ano, em comparação com o ano passado.
Em inglês, é provável que pelo menos mais 38.000 jovens de 16 anos em Inglaterra neste verão não tenham obtido uma nota 4 ou superior em comparação com 2022.
Os sindicatos de diretores apelaram ao Governo para reformar o sistema para garantir que muitos estudantes não fiquem presos num ciclo “desmoralizante” de retomadas.
Mas a secretária da Educação, Gillian Keegan, disse que as pessoas “se saem muito melhor ao longo da vida” se obtiverem qualificações em matemática e inglês. A diferença nas notas superiores entre as escolas privadas e as escolas abrangentes em Inglaterra permaneceu grande (27,5 pontos percentuais), mas diminuiu no ano passado.
Paul Whiteman, secretário-geral da Associação Nacional de Diretores, disse: “É importante que os alunos se lembrem que as disparidades nas notas em diferentes partes do Reino Unido são amplamente conhecidas pelos sextos anos, faculdades, empregadores e prestadores de formação, e isso será levado em consideração.
“Estudantes de todos os lugares podem se orgulhar de suas conquistas em um cenário difícil.”
Jo Saxton, regulador-chefe do Ofqual, disse: “Em termos de classificação, este foi o segundo passo no plano de duas etapas para voltar ao normal.
“Portanto, no que diz respeito ao Ofqual, agora voltamos ao normal.”
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