A implementação de um controverso novo currículo de ciências que causou indignação pela falta de qualquer menção à física, química ou biologia foi interrompida – ao mesmo tempo encantando e frustrando os educadores. Consulta sobre o projeto do novo currículo de ciências, que causou alvoroço quando uma versão anterior foi divulgada, foi colocado em espera pela segunda vez, com o Ministério da Educação à espera de “envolver-se” com o novo Governo antes de ser enviado. O Partido Nacional entrou no debate sobre educação durante a campanha eleitoral, prometendo “reescrever” o currículo escolar da Nova Zelândia, o que significa que a controversa proposta poderá nunca ver a luz do dia.
Diretores conversados pelo Arauto disseram que os professores estavam frustrados com a falta de certeza, mas satisfeitos por haver uma oportunidade de fazer melhorias ou começar de novo.
Um “rascunho rápido” do novo currículo de ciências do governo anterior foi enviado a alguns professores para feedback em julho, antes da sua divulgação mais ampla para consulta agendada para agosto, mas foi divulgado por educadores preocupados. O rascunho não continha nenhuma menção à física, química ou biologia e estabelecia que a ciência seria ensinada através de quatro contextos – o sistema Terra; biodiversidade; alimentos, energia e água; e doenças infecciosas. Os professores que viram o documento disseram que tinham sérias preocupações. Era constrangedor e levaria a quedas “terríveis” no desempenho dos alunos, disseram eles.
Uma das redatoras do currículo, diretora do Instituto Wilf Malcolm de Pesquisa Educacional da Universidade de Waikato, Cathy Buntting, defendeu-o, dizendo que os professores ensinariam “a química e a física que você precisa para se envolver com as grandes questões do nosso tempo”.
Em agosto, o Ministério da Educação informou os “órgãos máximos” que o projeto de currículo de ciências iria, em vez disso, ser submetido a consulta em outubro, dizendo que queria “garantir que o próximo projeto dê conta das preocupações levantadas até agora”.
O ministério disse que divulgaria os projetos de currículos de artes e tecnologia ao mesmo tempo.
Este mês, o ministério disse ao Arauto o lançamento foi novamente adiado enquanto a equipe esperava para “envolver-se com o novo governo antes de divulgar os rascunhos atualizados das áreas renovadas de ciência, tecnologia e aprendizagem artística”.
A diretora do St Cuthbert’s College, Justine Mahon, acredita que o novo governo precisa eliminar as mudanças controversas no currículo de ciências e começar de novo.
A diretora do St Cuthbert’s College, Justine Mahon, disse que adiar a consulta foi um passo positivo porque a educação da Nova Zelândia estava em “apuros” no momento e o novo governo precisava tornar a elevação do padrão uma prioridade.
“É realmente muito urgente, os professores do ensino secundário precisam de certeza”, disse ela.
Ela disse que era particularmente frustrante para os professores de disciplinas como ciências, que precisavam ser ensinadas de forma muito sistemática.
“É necessário muito planejamento para isso e então você precisa de tempo para garantir que os professores tenham o treinamento e o apoio para implementar essas mudanças de maneira adequada”, disse Mahon.
“Portanto, é uma questão de extrema urgência porque não se pode ter grupos de jovens que não estejam preparados para competir no mundo STEM. A Nova Zelândia não pode se dar ao luxo de ficar para trás.”
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Ela disse que era bem possível que o novo governo decidisse descartar a proposta atual e acreditava que recomeçar proporcionaria o melhor resultado para os estudantes.
“Os professores sempre colocam as necessidades dos alunos em primeiro lugar. Eles são muito bons em dinamizar e preparar, mas querem preparar e fornecer um currículo que seja robusto e rigoroso e é muito difícil para eles, como profissionais, ser solicitados ou esperados que ensinem algo que não o seja.”
O diretor da Papatoetoe High School, Vaughan Couillault, espera que o trabalho no currículo possa “continuar para valer” quando um novo governo for formado.
O presidente dos Diretores Secundários da Nova Zelândia, Vaughan Couillault, que também é presidente dos Diretores Secundários da Nova Zelândia, disse acreditar que seria “imprudente” avançar com a consulta agora. Ele esperava que o trabalho pudesse continuar a sério assim que o governo fosse formado.
Ele reconheceu que os professores de ciências de todo o país estavam “frustrados”. Embora resolver o problema fosse uma questão urgente, não era urgente, uma vez que não precisava ser implementado até 2027, disse ele.
“Há frustrações, mas isso depende de como o processo evoluiu até este ponto em termos de quem fala mais alto. Há descontentamento e por isso penso que é muito prudente deixar isso por enquanto – esperar a formação do Governo, ver que rumo o novo ministro, seja ele quem for, quer tomar neste sentido. E isso pode não acontecer antes do Natal.”
Quanto ao facto de o novo governo eliminar totalmente o currículo renovado, Couillault disse que seria “problemático” e um “desperdício de dinheiro dos contribuintes”.
Ele acreditava que a direção da viagem mudaria, mas o trabalho atual poderia ser continuado.
Um porta-voz do Partido Nacional disse que não poderia comentar enquanto as negociações da coalizão estivessem em andamento.
Em julho, o presidente da Associação de Educadores de Ciências, Doug Walker, disse que ficou chocado quando viu uma cópia do projeto do novo currículo de ciências.
“Certamente, no seu estado atual, ficaria extremamente preocupado que esse fosse o nosso documento norteador como educadores em Aotearoa. A falta de física, química, ciências da Terra e do espaço, fiquei muito surpreso com isso.”
O presidente do conselho educacional do Instituto de Física da Nova Zelândia, David Housden, disse que os professores de física também não estavam felizes.
“Ficamos chocados. Penso que a física e a química são ciências fundamentais e esperaríamos encontrar um currículo amplo com elementos desde o espaço até às partículas minúsculas.”
Amy Wiggins é uma repórter que mora em Auckland e cobre educação. Ela ingressou no Herald em 2017 e trabalha como jornalista há 12 anos.