John Gerritsen ou RNZ
O Ministério da Educação disse ao Governo que existem apenas evidências marginais de que a proibição dos telemóveis nas escolas irá melhorar o desempenho dos alunos.
Ele também alerta que os alunos podem encontrar lacunas ao usar dispositivos como smartwatches.
A declaração de impacto regulatório do ministério disse que o prazo para o seu aconselhamento era muito curto e havia inúmeras restrições.
“As evidências em que nos baseamos para informar os nossos conselhos sobre o estado actual da utilização de telemóveis nas escolas são em grande parte anedóticas e não captam as experiências de todo o sector”, afirmou.
Algumas escolas da Nova Zelândia já proibiram os telefones nas salas de aula e relataram melhor envolvimento com a aprendizagem e menos bullying, afirma o relatório.
Pesquisas na Grã-Bretanha e na Espanha encontraram melhorias nas escolas com proibição de telefone, mas não estava claro se os mesmos benefícios se aplicariam às salas de aula da Nova Zelândia.
“Não sabemos se os benefícios experimentados no exterior também seriam experimentados no contexto da Nova Zelândia, e as evidências em geral [sic] tem sido marginal em sua força.”
No entanto, o relatório também afirma que a implementação de restrições ao uso de celulares nas salas de aula pode ser benéfica.
“Há algumas evidências de que o uso do celular nas escolas é uma distração e pode afetar negativamente os resultados da aprendizagem e o bem-estar dos alunos.
“Atualmente, as escolas são capazes de implementar regras sobre o uso de celulares pelos alunos, no entanto, nem todas as escolas fazem isso sob o status quo. Exigir que as escolas tenham uma política de que os telemóveis estejam ausentes durante o dia poderia melhorar os resultados dos alunos para todos os alunos.”
Algumas famílias poderão opor-se à proibição e as escolas indicaram que poderão necessitar de apoio para a implementar, afirma o relatório.
O ministério não teve tempo de consultar os líderes escolares sobre a mudança, disse.
“Existe o risco de retrocesso do sector, uma vez que as escolas podem ter dificuldades ou relutância em aplicar a política.
“Temos apenas evidências anedóticas sobre o que as principais partes interessadas pensam sobre a proposta. No geral, parece que as escolas apoiam o princípio da política do Dia de Ausência e estão mais preocupadas com as disposições práticas que tomarão em consulta com as suas comunidades.”
O relatório disse que havia o risco de limitar a política a celulares e não incluir outros dispositivos, como smartwatches.
“É possível que os alunos ainda se distraiam com esses outros dispositivos, reduzindo a eficácia da política.
“Além disso, outras jurisdições, como França e Nova Gales do Sul, alargaram a proibição para incluir outros dispositivos.
“Os professores ainda poderiam intervir se os alunos se distraíssem por outros meios, incluindo outros dispositivos, na ausência de uma política obrigatória. As escolas mantêm a capacidade de incluir esses dispositivos em suas políticas, se assim o desejarem.”
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