Esta missão torna-se especialmente urgente quando se trata de variedades de fala com origem no colonialismo e imperialismo, criadas por pessoas subordinadas, muitas vezes não brancas, sob diversas condições de trabalho forçado ou isolamento social. Em muitos casos, em condições como essas, os adultos (ao contrário das crianças, que começam a aprender uma língua desde o nascimento) aprendiam línguas adicionais rapidamente e sem instrução formal, e completavam o que aprendiam com aspectos de suas línguas nativas, e uma boa parte de pura criatividade, para criar algo totalmente novo: línguas crioulas, como os linguistas os chamam. Essas novas formas de falar geralmente descartam muito do material aleatório da língua mais antiga (que qualquer língua agrega ao longo do tempo) que é mais difícil para os adultos aprenderem e não é necessário para a comunicação, de qualquer maneira. Uma língua crioula não apresenta longas listas de terminações conjugais ou atribui aleatoriamente gêneros a objetos inanimados porque muitas línguas em todo o mundo não o fazem, e uma língua não precisa. Mas mesmo quando uma língua não faz essas coisas, ela ainda tem muitas regras para aprender, sua própria gramática, dezenas de milhares de palavras e formas específicas que os sons são formados e as frases são entoadas. Em outras palavras, é a linguagem humana completa.
No entanto, esse abandono (bastante eficiente) do bric-a-brac, mais o fato de o crioulo ser falado por pessoas subalternas, encorajou a percepção dele como uma mera versão “quebrada” de uma língua mais antiga. Muitas vezes distrai até os próprios falantes dessas variedades. Embora tenha havido, ultimamente, um movimento defendendo reconhecimento do patois jamaicano como língua oficial, os especialistas na variedade estão perpetuamente frustrados por uma impressão errada geralespecialmente além da academia e das artes, que Patois é apenas um inglês quebrado, um mau hábito.
Mas uma maneira de sabermos que línguas como esta são de fato línguas é que você pode escrever uma descrição gramatical detalhada de cada uma delas, cheia de regras complexas (e exceções) mapeando como pronunciar palavras, adicionar tempos verbais, juntar frases, transmitir nuances – assim como nas descrições gramaticais de idiomas como o ucraniano, que não são crioulos, mas sofreram desrespeito semelhante.
Isso me traz à mente o inglês negro. É um dialeto do inglês e não um idioma separado – enquanto os falantes do inglês padrão podem perder um pouco dele quando falados rapidamente, na maioria das vezes eles compreendem prontamente o inglês negro. Mas tradicionalmente, tem sido visto como o inglês que deu errado, assim como o jamaicano Patois. As diferenças entre o inglês negro e o inglês padrão se devem em grande parte ao fato de que ele se formou em circunstâncias como as que produziram muitos crioulos. Aprendizes adultos tiveram muito a ver com sua criação e, como tal, deixou de lado alguns dos sinos e assobios desnecessários do inglês padrão, cuja ausência é frequentemente apresentada de uma maneira que inadvertidamente simplifica demais, até mesmo diminui, o inglês negro.
Por exemplo, em várias fontes que fornecem orientação para o ensino de leitura para crianças que falam inglês negro em casa, você encontra os mesmos exemplos de estoque mostrando como o inglês negro relaxa as regras padrão do inglês: Você verá a comparação “col'” vs. “cold” apareça em mais de um lugar para explicar que, para algumas palavras, o som da consoante final é omitido. Você verá uma explicação básica de que o verbo “ser” é muitas vezes supérfluo – “ela é minha irmã” em vez de “ela é minha irmã” e assim por diante.
Esta missão torna-se especialmente urgente quando se trata de variedades de fala com origem no colonialismo e imperialismo, criadas por pessoas subordinadas, muitas vezes não brancas, sob diversas condições de trabalho forçado ou isolamento social. Em muitos casos, em condições como essas, os adultos (ao contrário das crianças, que começam a aprender uma língua desde o nascimento) aprendiam línguas adicionais rapidamente e sem instrução formal, e completavam o que aprendiam com aspectos de suas línguas nativas, e uma boa parte de pura criatividade, para criar algo totalmente novo: línguas crioulas, como os linguistas os chamam. Essas novas formas de falar geralmente descartam muito do material aleatório da língua mais antiga (que qualquer língua agrega ao longo do tempo) que é mais difícil para os adultos aprenderem e não é necessário para a comunicação, de qualquer maneira. Uma língua crioula não apresenta longas listas de terminações conjugais ou atribui aleatoriamente gêneros a objetos inanimados porque muitas línguas em todo o mundo não o fazem, e uma língua não precisa. Mas mesmo quando uma língua não faz essas coisas, ela ainda tem muitas regras para aprender, sua própria gramática, dezenas de milhares de palavras e formas específicas que os sons são formados e as frases são entoadas. Em outras palavras, é a linguagem humana completa.
No entanto, esse abandono (bastante eficiente) do bric-a-brac, mais o fato de o crioulo ser falado por pessoas subalternas, encorajou a percepção dele como uma mera versão “quebrada” de uma língua mais antiga. Muitas vezes distrai até os próprios falantes dessas variedades. Embora tenha havido, ultimamente, um movimento defendendo reconhecimento do patois jamaicano como língua oficial, os especialistas na variedade estão perpetuamente frustrados por uma impressão errada geralespecialmente além da academia e das artes, que Patois é apenas um inglês quebrado, um mau hábito.
Mas uma maneira de sabermos que línguas como esta são de fato línguas é que você pode escrever uma descrição gramatical detalhada de cada uma delas, cheia de regras complexas (e exceções) mapeando como pronunciar palavras, adicionar tempos verbais, juntar frases, transmitir nuances – assim como nas descrições gramaticais de idiomas como o ucraniano, que não são crioulos, mas sofreram desrespeito semelhante.
Isso me traz à mente o inglês negro. É um dialeto do inglês e não um idioma separado – enquanto os falantes do inglês padrão podem perder um pouco dele quando falados rapidamente, na maioria das vezes eles compreendem prontamente o inglês negro. Mas tradicionalmente, tem sido visto como o inglês que deu errado, assim como o jamaicano Patois. As diferenças entre o inglês negro e o inglês padrão se devem em grande parte ao fato de que ele se formou em circunstâncias como as que produziram muitos crioulos. Aprendizes adultos tiveram muito a ver com sua criação e, como tal, deixou de lado alguns dos sinos e assobios desnecessários do inglês padrão, cuja ausência é frequentemente apresentada de uma maneira que inadvertidamente simplifica demais, até mesmo diminui, o inglês negro.
Por exemplo, em várias fontes que fornecem orientação para o ensino de leitura para crianças que falam inglês negro em casa, você encontra os mesmos exemplos de estoque mostrando como o inglês negro relaxa as regras padrão do inglês: Você verá a comparação “col'” vs. “cold” apareça em mais de um lugar para explicar que, para algumas palavras, o som da consoante final é omitido. Você verá uma explicação básica de que o verbo “ser” é muitas vezes supérfluo – “ela é minha irmã” em vez de “ela é minha irmã” e assim por diante.
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