As turmas da segunda série no Texas usariam o termo “realocação involuntária” para descrever a escravidão sob um novo padrão de estudos sociais proposto – levando a objeções de especialistas em educação.
Um grupo de nove educadores aconselhou o Conselho Estadual de Educação do Texas a fazer a mudança à medida que o Lone Star State desenvolve um novo currículo para os alunos em suas cerca de 8.800 escolas públicas, o que ocorre cerca de uma vez por década, informou o Texas Tribune na quinta-feira.
A mudança proposta ocorreu durante uma reunião de 15 de junho que durou mais de 12 horas, mas os membros do conselho pediram aos educadores que revisassem a mudança proposta, de acordo com o conselho estadual.
“O conselho – com consentimento unânime – orientou o grupo de trabalho a revisitar essa linguagem específica”, disse o presidente do Conselho Estadual de Educação do Texas, Keven Ellis, ao Tribune em comunicado na quinta-feira.
O conselho de 15 membros considerará mudanças curriculares neste verão, depois que os legisladores estaduais aprovaram uma lei no ano passado para eliminar tópicos das salas de aula que faziam os alunos “sentirem desconforto” – com uma votação final prevista para novembro.
O membro do conselho Aicha Davis, um democrata que representa Dallas e Fort Worth, insiste que a linguagem proposta não é uma “representação justa” da história da escravidão nos Estados Unidos.
“Não posso dizer qual era a intenção deles, mas isso será aceitável”, disse Davis ao Tribune na quinta-feira.
Parte do currículo proposto sugere que os alunos devem “comparar viagens para a América, incluindo imigração irlandesa voluntária e realocação involuntária de africanos durante os tempos coloniais”, de acordo com um rascunho obtido pela agência.
Isso desencadeou um pedido de revisão pelo conselho estadual, que sugeriu um exame cuidadoso da linguagem usada, “especificamente o termo ‘relocação involuntária’”, informou o Tribune.
A proposta vem anos depois que o Texas recebeu atenção indesejada em 2015 para um livro de estudos sociais aprovado que caracterizava os escravos africanos como “trabalhadores”, levando a editora do livro a se desculpar e se comprometer com um processo de revisão mais completo.
Ellis observou que a escravidão atualmente não faz parte do currículo de estudos sociais para alunos da segunda série, dizendo que o esforço visa corrigir isso.
Mas Stephanie Alvarez, uma educadora que perdeu a reunião de 15 de junho devido a problemas pessoais, disse que achou a linguagem proposta “extremamente perturbadora”, mas se recusou a comentar mais.
Enquanto isso, um professor de história da Universidade de Harvard disse que usar “realocação involuntária” para ensinar mentes jovens sobre escravidão é história revisionista.
“As crianças podem entender o conceito de escravidão e serem sequestradas”, disse a professora Annette Gordon-Reed ao Tribune. “O tráfico de escravos africanos é diferente de tudo o que aconteceu ou aconteceu, os números e a distância… Diga a verdade às crianças. Eles podem lidar com isso.”
O grupo de trabalho que sugeriu a mudança é um dos vários que enviam rascunhos ao conselho estadual de educação, que decidirá aprová-los ou rejeitá-los.
Davis disse que um rascunho do novo padrão não estava entre as mudanças propostas postadas no site do Conselho Estadual de Educação.
“Eu não gosto porque é uma crença pessoal”, disse Davis ao Tribune. “Eu não gosto porque não está enraizado na verdade”, disse ela. “Podemos ter todas as discussões que quisermos, mas temos que adotar a verdade para nossos alunos.”
O presidente da Federação de Professores de Houston também derrubou a proposta com força, KTRK reportado.
“Aqui vamos nós com outra tentativa de branquear a verdade”, disse Jackie Anderson à emissora. “Não há como a escravidão ser chamada de realocação involuntária e ter o mesmo significado que a verdadeira escravidão.”
Com fios de poste
As turmas da segunda série no Texas usariam o termo “realocação involuntária” para descrever a escravidão sob um novo padrão de estudos sociais proposto – levando a objeções de especialistas em educação.
Um grupo de nove educadores aconselhou o Conselho Estadual de Educação do Texas a fazer a mudança à medida que o Lone Star State desenvolve um novo currículo para os alunos em suas cerca de 8.800 escolas públicas, o que ocorre cerca de uma vez por década, informou o Texas Tribune na quinta-feira.
A mudança proposta ocorreu durante uma reunião de 15 de junho que durou mais de 12 horas, mas os membros do conselho pediram aos educadores que revisassem a mudança proposta, de acordo com o conselho estadual.
“O conselho – com consentimento unânime – orientou o grupo de trabalho a revisitar essa linguagem específica”, disse o presidente do Conselho Estadual de Educação do Texas, Keven Ellis, ao Tribune em comunicado na quinta-feira.
O conselho de 15 membros considerará mudanças curriculares neste verão, depois que os legisladores estaduais aprovaram uma lei no ano passado para eliminar tópicos das salas de aula que faziam os alunos “sentirem desconforto” – com uma votação final prevista para novembro.
O membro do conselho Aicha Davis, um democrata que representa Dallas e Fort Worth, insiste que a linguagem proposta não é uma “representação justa” da história da escravidão nos Estados Unidos.
“Não posso dizer qual era a intenção deles, mas isso será aceitável”, disse Davis ao Tribune na quinta-feira.
Parte do currículo proposto sugere que os alunos devem “comparar viagens para a América, incluindo imigração irlandesa voluntária e realocação involuntária de africanos durante os tempos coloniais”, de acordo com um rascunho obtido pela agência.
Isso desencadeou um pedido de revisão pelo conselho estadual, que sugeriu um exame cuidadoso da linguagem usada, “especificamente o termo ‘relocação involuntária’”, informou o Tribune.
A proposta vem anos depois que o Texas recebeu atenção indesejada em 2015 para um livro de estudos sociais aprovado que caracterizava os escravos africanos como “trabalhadores”, levando a editora do livro a se desculpar e se comprometer com um processo de revisão mais completo.
Ellis observou que a escravidão atualmente não faz parte do currículo de estudos sociais para alunos da segunda série, dizendo que o esforço visa corrigir isso.
Mas Stephanie Alvarez, uma educadora que perdeu a reunião de 15 de junho devido a problemas pessoais, disse que achou a linguagem proposta “extremamente perturbadora”, mas se recusou a comentar mais.
Enquanto isso, um professor de história da Universidade de Harvard disse que usar “realocação involuntária” para ensinar mentes jovens sobre escravidão é história revisionista.
“As crianças podem entender o conceito de escravidão e serem sequestradas”, disse a professora Annette Gordon-Reed ao Tribune. “O tráfico de escravos africanos é diferente de tudo o que aconteceu ou aconteceu, os números e a distância… Diga a verdade às crianças. Eles podem lidar com isso.”
O grupo de trabalho que sugeriu a mudança é um dos vários que enviam rascunhos ao conselho estadual de educação, que decidirá aprová-los ou rejeitá-los.
Davis disse que um rascunho do novo padrão não estava entre as mudanças propostas postadas no site do Conselho Estadual de Educação.
“Eu não gosto porque é uma crença pessoal”, disse Davis ao Tribune. “Eu não gosto porque não está enraizado na verdade”, disse ela. “Podemos ter todas as discussões que quisermos, mas temos que adotar a verdade para nossos alunos.”
O presidente da Federação de Professores de Houston também derrubou a proposta com força, KTRK reportado.
“Aqui vamos nós com outra tentativa de branquear a verdade”, disse Jackie Anderson à emissora. “Não há como a escravidão ser chamada de realocação involuntária e ter o mesmo significado que a verdadeira escravidão.”
Com fios de poste
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